比较教育_全球化背景下教师国际化的航标.pdfVIP

年第 期 外国教育研究 , 2008 3 No.32008 第 卷 总第 期 35 213 StudiesinForeignEducation Vol.35GeneralNo.213 比较教育:全球化背景下 教师国际化的航标 1 2 王立娟 ,郑建茹 (河北大学 教育学院,河北 保定 ;保定学院 中文系,河北 保定 ) 1. 0710022. 071000 [摘 要] 世纪 年代以来,经济全球化的浪潮逐渐波及政治、文化、教育领域。在全球 20 80 化背景下,比较教育学作为国际教育交流的论坛,给当代教师展示了一个崭新的、开阔的国际视 角。比较教育学的基本特征决定了在教师国际化的航程中,比较教育对新型教师所应具备的基 本国际素养具有保驾护航的作用。 [关 键 词]比较教育;全球化;教师国际化 [中图分类号] [文献标识码] [文章编号] ( ) G40-059.3 A 1006-7469200803-0010-04 二战后,随着比较教育的繁荣发展和国际化 互融合将是世界各国教师教育发展的大趋势。 趋势的日益加强,各国逐渐重视起比较教育在教 近些年,我国在此方面进行了一系列的努力, 师培养中的重大作用。德国比较教育家施奈德于 但尚未形成教师教育与比较教育相联系的紧密体 1961年出版的 《比较教育学》中谈到:“各种培养教 系,二者的衔接与沟通较少,比较教育在大学中的 师的学习计划中引进比较教育学的呼声正日益高 比较教育专业逐渐稳固自己的地位,成为比较教 涨。在美国的师范大学里已经开始引进了比较教 育专业研究的专利,虽然目前比较教育因其跨学 育学,在其他的文化发达国家里也不可能回避这 科性使得一些其他专业的学者也逐渐在进行比较 [] 1 种要求。”美国著名比较教育家贝雷迪强调教师 教育研究,但比较教育有些脱离基层、脱离教学、 每天都应该用比较的视野和角度来武装自己。教 脱离教师。广大的教师群体,包括中小学、大学教 育者首先应该准备处理好正在增长的教育的国际 师都应该拿起比较教育这一武器不断提升自身素 责任;其次,我们应该逐渐意识到比较的视角使得 质和能力,对各国教育之间的差异进行比较、借鉴 我们对自己教育和文化的理解更加清晰和明确。 和创新,这不仅是教师教育和比较教育自身的需 比较教育有直接的实效价值。每个教师都应该学 求和教育界所面临的重要课题,更是一种时代的 [] 习比较教育。21970年在联合国教科文组织的支 使命和召唤。一般人们认为教师教育的国际化,表 持下,世界比较教育学会第一届大会在加拿大渥 现为教师出国进修制度以及接受教师进修留学 太华大学召开。《比较教育学和国际教育学在教师 生,这种外在的表现形式掩盖了其隐藏在教师自 [] 教育中的地位》为这次大会的中心议题之一。3随