第十一章教学资源及其应用.docVIP

第十一章　　教学资源及其应用 学习目标 领会教学资源的基本概念 理解教学资源的功能和类型 掌握从INTERNET上获取教学资源的基本方法 应用INTERNET设计、开发和管理教学资源 主要内容 什么是教学资源 教学资源的类型与特点 教学资源的检索与应用 教学资源的设计与开发 教学资源的管理问题 复习思考题 1. 什么是教学资源，它有哪些方面？ 2. Internet网上的教育教学信息资源有哪些特性？ 3. 检索互联网上有关“教学资源”方面的资源，并写出检索结果报告。 4. 利用图书馆的工具书籍，检索有关“教学资源”方面的研究。 资源问题，尤其是自然资源问题，已成为当今全球性的重大问题，且有愈演愈烈的趋势。信息社会是人类历史上最重要的一个发展时期，在这个时期，信息已经被人们视为最为重要的资源，资源的价值备受人们的关注。受信息技术的影响，教育教学过程中的资源问题已经成为教育科学领域研究的一个重要课题。本章从三个方面对教学资源展开论述。第一节主要从教学资源的含义、类型、特点作一些概要性介绍；第二节主要介绍Internet网上教育教学信息资源的类型和特征；第三节分析如何对教学资源应用与管理，最后给出了一些网上的教学资源库。 　　 第一节　　教学资源的含义 教学资源是教育信息化之本，如何更好的使用、检索、管理教学资源，对于信息时代的广大中小学教师具有十分重要的价值，也是信息时代教师的教学基本功。 一、教学资源的概念 要讨论教学资源，首先需要从资源的概念讲起。 （一）资源及其类型 据《辞海》的解释，资源被解释为“资财的来源”。其实，在我们通俗的意义上来讲，资源是指能够用来提供支持和帮助的物资、手段，如图书馆、土地、水、互联网。过去人们较多的是关注自然资源，而在知识经济时代和信息时代，则更加关注智力资源和信息资源。资源的类型是多种多样的。依据不同的分类标准，我们可以将资源划分为诸多不同的类型。 　1.根据资源的性质分：可以将资源划分为人力资源和物力资源。 　2.根据资源的外在形式分：可以将资源划分为硬件资源（有形的）和软件资源（无形的）。 　3.根据资源的再生性分：可以将资源分为可再生资源和不可再生资源。 　（二）教学资源的概念 根据前述资源的意义，所谓教学资源是指学习的支持系统、教学材料和教学环境等能够为教和学提供支持和帮助的所有物质、信息的总称。现在，人们在谈论教学资源的时候，更多的时候是指课程资源、教学信息资源等。 教育技术学研究对教学资源的兴趣源自人们对教学材料的使用，源自对传播过程的兴趣。在过去，人们心目中最主要的教学资源是人力资源，是教师。在信息技术的冲击下，信息技术的普及和信息的社会价值得到社会成员的普遍认可，加之网络的迅速发展，教学信息资源在教学情景中的地位和作用也日益得到人们的重视。 教学资源成为教学过程的中心环节，而不仅仅是传统教学的补充物。基于资源的教学要求师生转变观念，实现传统教学方式与学习方式的转变（师生共同成为教学资源的开发者、建设者）。教学资源是学生的认知工具和意义建构的源泉。 教学资源建设是教育信息化的基础。目前我国政府正在实施的现代远程教育工程和中小学“校校通”工程，实际上都是在重点突破教学信息资源和教学硬件资源的不足。世界各国在积极实施的教育信息化战略，离不开教学资源的建设。但是，我们应当看到，教学资源建设是一项需要长期建设与维护的系统工程。它不可能在短期内就完成，必须走“边建设、边开发、边应用”之路。在加强教学硬件资源建设的基础上，要积极开发教学信息资源，同时还要积极组织教学资源的实际应用。在这个过程中，人的因素是最主要的因素，即人力资源是最主要的教学资源，特别是我国的1030万中小学教师，他们是教育信息化战略和信息时代教学资源建设的主力军。 二、教学资源的类型与特点 　（一）教学资源的类型 既然我们将教学资源界定为学习的支持系统、教学材料和教学环境等能够为教和学提供支持和帮助的所有物质、信息的总称。那么它一般主要包括那些能支持开展教、学活动的所有人力、物力和财力，例如现有的教学设备、资料、技术、课程、媒体、教师、媒体制作人员等。 1.人力资源——就是存在于人身上的社会财富的创造力，是可用于生产产品或提供服务的体力、技能知识。 2.物力资源——教学媒体、教学传播系统、课程、教材、教学辅助材料和教学支持。 3.财力资源——财力是制约教学资源建设和开发的一个重要因素。 4.现代远程教育教学资源 （二）教学资源的特点 作为现代教育技术学的重要研究课题，教学资源不同于我们日常生活中的资源概念，它具有自身的一些独特特性，认识和把握这些特性对于我们理解教学资源的本质是十分有益的。从总体上来讲，教学资源具有如下一些特性： 1.分蘖性与衍生性 所谓分蘖性是指在事物发展过程中，事物自身的再生产和再分化。衍生性是指由一种