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广二耍蜃兰200；生!!旦第!!鲞塑】o塑 1719 的问题，可以通过自学和专题讨论来解决。(三)教 2对提高成人高等卫生院校预防医学教学质量的 师在课堂上，以适时提问与讨论的教学模式来启发 一些设想 学生，激发学生的兴趣及积极性。教师在教学中要 笔者拟从教材、教学方法、调动学生积极性等 以学生为主体，着重在于对学生能力的培养，如给 多角度对社区医疗、检验、护理专业的预防医学教 学生准备一些与教材配套使用的思考题，引起他们 学提出以下设想。 看书听课时多加注意，并逐步学会自我发问、自我 2．1认清预防医学重要性的地位。各级卫生行政部 解答问题，以提高学习效果。并以因材施教的方法， 门及行政管理部门都应认清我国卫生事业发展的趋 对能力较强的学生，教师适时引导他们对新旧知识 势；认清预防医学在医学教育中的地位。教育管理 进行精细加工，在课堂和实习中必须让学生学会发 部门要落实预防医学计划，合理安排开课时间及教 现问题、分析问题和解决问题的能力，从而改变传 学时数，保证教师有足够的课堂教学时间及实习时 统医学教育学生缺乏群体预防，社会预防的意识，使 间。 其成为具有预防思想、能防能治的新型医护人员。 z．2不断修改教材。教材是为教学服务的专用书 (四)建立预防医学实习基地，加强社会实践。预防 籍，组织编写成人高等卫生院校的预防医学教材，应 医学是针对人群以至人类的课程，学科的特点和新 根据大专培养目标，结合预防医学体系及预防医学 时期的要求都需要学生不能仅仅限于课堂和书本学 专业特点，贯彻我国预防为主卫生工作方针，加强 习，而要广泛接触社会“’。因此，在教学中讲理论和 预防战略思想，充实社区卫生服务等新的内容，删 安排课堂实习是远远不够的，应该注重建立预防医 除陈旧滞后的教学内容。 学现场教学基地，本着培养学生预防医学的能力和 2．3改进教学方法，提高教学效果。(一)在教学临床技能相互补充的原则，使学生通过现场实习，掌 目标上，首先提高学生对预防医学重要性的认识，通 握开展社区和农村预防所必需的知识和技能，让学 过教育掌握预防医学的基本理论，并能够卓有成效 生在实践中增强感性认识，锻炼分析同题的能力，这 地将所学到的预防医学基本知识、基本技能开展社 是至关重要的。 区和农村初级卫生保健。其次，要具备对疾病进行 总之，教学是教与学双方互相促进的。教师与 群体预防、治疗效果统计分析调查评价的能力，团 学生在各自的方面只有不断探索，共同努力，才能 结合作，组织管理能力，分析解决实际问题的能力， 真正提高成人高等卫生院校预防医学教学的质量， 健康教育能力，文字综合表达能力。(二)在教学安 为培养面向21世纪的医学人才作出积极贡献。 排上，教师可根据专业特点及实际工作需要，灵活 参考文献 调整授课与实习时数。根据社区医疗、检验、护理 专业各自的培养目标，教师在课程教学中，对于一 1曾科．卫生预防医学的现状及对策．广西医科大学学 些严重的公共卫生问题，不良的生活方式对健康的 报2001；】8(1)；85 危害给予充分的讲解和讨论。对于一些纯卫生技术 南宁中药市场的SWOT分析 广西桂西制药有限公司(539000)许多多 忍1鼋 弓