【优质】环境管理学.ppt

环境管理学 中国环境管理干部学院环境科学系 朱庚申 2007年10月 环境管理课堂要求 一、课堂纪律要求 1、上课不要迟到、早退，有事请假 2、非讨论时间，课堂上不得大声说话影响教学 3、上课时间不得吃东西 4、上课时穿戴整齐、不得穿拖鞋 5、严禁上课时间开手机 6、严禁课堂看小说/与本课无关的书 二、课堂学习要求 1、课前预习，课堂认真听讲，做好课堂笔记 2、理解性地掌握所学知识，当堂知识当堂消化 3、开展互动式教学，鼓励同学开展课堂讨论并记录为平时成绩 4、各班要认真考勤 目 录 第一部分 环境管理的基本知识 第一章 环境管理的产生与发展 第二章 环境管理的概念、理论与方法 第二部分 环境管理的政策体系 第三章 环境保护战略 第四章 环境保护政策与法规 第五章 环境保护对策、制度和标准 第三部分 专项环境管理 第六章 环境决策管理 第七章 区域环境管理 第八章 建设项目环境管理 第九章 危险废物环境管理 第十章 环境监测管理 第十一章 环境监察 第十二章 企业环境管理 环境管理的产生与发展 一、环境与环境问题 二、环境管理的产生与发展 三、环境管理在环境科学中的学科地位 习题 一、环境与环境问题 1、环境 （1）环境的概念 环境是指组织运行的外部存在，即围绕人类生存的空间及其中可直接、间接影响人类生存和发展的各种外部条件和因素的总体以及它们之间的相互关系。 因素：物质因素和非物质因素； 自然因素和社会因素； 生命体与非生命体 （2）环境的内涵 环境是一个相对概念 环境是一个不断变化和发展的概念 环境本身是一个系统 环境与人类是一个对立统一的关系 （4）环境质量 是指环境总体或各要素对人类生存繁衍及社会经济发展影响的优劣程度或适宜程度，是反映人群的具体要求而形成的对特定环境评定的一种概念。 从定性角度看， 环境质量好——环境适应于人类的生存与发展 环境质量差——环境不适应于人类的生存与发展 生活质量评价指标 物质财富拥有量 健康状况 受教育水平 环境质量 特征：可度量性、区域性、反馈性 2、环境问题 （1）什么是环境问题 在人类活动或自然因素干扰下引起环境质量下降或环境系统的结构损毁，从而对人类及其它生物的生存与发展造成影响和破坏的问题。 按产生原因划分 原生与次生环境问题 按表现形式划分 环境污染与生态破坏 （2）环境问题的产生与发展 （3）当前的全球性环境问题 资源问题 生态问题 污染问题 气候变化 化石燃料使用排放大量的温室气体： 二氧化碳（CO2）；甲烷（CH4）； 氧化亚氮（N20）；氟氯烃类（CFCS）等 长波辐射 短波辐射 温室气体 长波辐射 全球气候变暖：海平面上升；冰川后退 全球变暖加剧生态、环境恶化 近百年平均地面温度上升0.6－0.7℃ 近百年海平面平均上升10－20cm 二百年以来冰川面积减少约25% 近20年来每年气象灾害损失达全球GDP的3－6% 近五十年北方年降水量减少10%，干旱化加剧 臭氧层破坏 臭氧层处