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“全国中小学现代教育技术实验学校”  电视培训教材编制研究 梁 林 梅 摘 要 本论文探讨如何利用电视培训教材指导实验学校的建设，如何培训实验学校的校长和教师。本文首先对“NETE1000电视培训教材”的指导和培训需求情况进行了深入的研究，然后对已有“NETE1000电视培训教材”的编制与应用现状作了详细的分析，最后得出本文的结论，并对“NETE1000电视培训教材”进一步的编制应用和对实验学校的培训与指导提出建议。 目 录 第一章 前言 第一节 本论文的研究背景 第二节 基本概念界定 第三节 本论文的研究步骤和方法 第二章 目前国内外相关研究现状及存在问题分析 第三章 “全国中小学现代教育技术实验学校”对电视 培训教材的需求分析 第四章 “NETE1000电视培训教材”编制特色及应用现 状分析 第五章 结论与建议 第一章 前言 第一节 本论文的研究背景 一、“全国中小学现代教育技术实验学校”项目(National Educational Technology Experiment Project，简称“NETE1000”)研究的需要——如何利用电视教材指导实验学校的建设，并培训实验学校的校长、教师。 二、进一步编制、应用“NETE1000电视培训教材” 的需要。 三、我国基础教育深化、改革的需要。 第二节 对“NETE1000电视培训教材”的 界定： 是电视教材的一种。指根据“全国中小学现代教育技术实验学校”项目的总体目标和具体目标的要求，按照该项目的培训纲要，符合中小学教师情感、认知、技能等心理特点的，并与其它教材密切配合的，为达到培训目的而在中小学教师培训中使用的电视教材。 第三节 本论文的研究步骤及方法 1、参与了第二、三批“NETE1000电视培训教材”的部分编制工作，为本论文的研究奠定了基础。 2、与教育部电教办樟木头培训中心的学员共同参加培训，同时就本论文所关心的问题与中小学校长、教师进行讨论、开展访问调查、问卷调查并参观实验学校，进行实地调查。 3、通过写信的方式向上海市教科院智力开发研究所的教师请教与本论文相关的问题。 4、在以上工作的基础上，又经过相关的文献研究，形成了本论文的调查问卷。 5、通过邮寄的方式发放调查问卷200份，回收22个省、市的50份问卷，回收率为25%。 6、实验学校对电视培训教材需求情况的分析与研究。 7、采用内容分析的方法对已发行的32部“NETE1000电视培训教材”进行特征分析。 8、对“NETE1000电视培训教材”目前的应用现状进行分析。 9、结论与建议。 第二章 国内外相关研究 第一节 相关理论的丰富与发展 一、对现代教育技术的重新认识。 二、目前国内外中小学教师培训理论实践的新发 展。 三、现代教育技术实验理论与实践的发展。 四、电视教材编制理论的发展。 第二节 电视教材在中小学教师培训中应用的研究 存在的问题： 1、大多只是已往工作的经验性总结，研究不太规范，方法欠科学。 2、对于电视培训教材的优点、长处谈的比较多，对于电视培训教材本身特性的研究、对于它的不足之处研究的少，大部分只是比较笼统地指出存在的问题，缺乏相应的改进方法和策略。 3、一些研究的选题范围较庞大，因此对实际工作的指导性、针对性不强。 本论文的研究特点 本论文选题的立足点比较小，也比较具体。试图通过本论文的研究，为“全国中小学现代教育技术实验学校”项目做一些实实在在、力所能及的工作和研究，为电视培训教材的制作、为实验学校的建设、为教师的培训、为我国中小学教育技术实验研究，提供一些具体的、切实可行的建议。 本论文的研究价值 1、通过本论文的研究，可以对下一步“NETE1000电视培训教材”的编制和应用提出有益的指导与建议。 2、通过本论文的研究，可以对实验学校的建设有所帮助，以此促进基础教育的改革。 3、本论文的研究试图探索利用电视教材指导实验学校的建设，利用电视教材培训实验学校校长、教师的有效方法和途径。 第三章 “全国中小学现代教育技术实验学校”  对电视培训教材的需求分析 第一节 国家教育部电教办及各级培训部门的