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用爱心责任心管理班级 大竹园中学 王纪兵 摘要：班主任工作的对象是有思想、有自尊、个性张扬、思维活跃的学生。班级管理千头万绪，学生思想变化万千。所以班主任必须用爱心责任心才能管理好班级和学生，为了提高班主任工作水平，搞好班级管理，本文结合班主任工作经验和体会，谈谈几点做法。 关键词：爱心、责任心、管理 一、深入全面了解学生为前提。 做好班主任工作既要了解和研究学生个体的思想品质、学习成绩、兴趣爱好、性格特点、成长经历，以及家庭、社会环境等等。同时又要综合了解分析班集体发展、变化状况。要想了解学生，必须要热爱学生，信任学生。因为爱和信任是学生最渴望得到的东西。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生，那么学生就会把你当知心朋友，任何事情都愿意与你诉说。你也就能从中了解他们的思想动态，学习情况。从而寻找最佳的教育方法。 要了解学生，还要善于观察学生，了解学生的心灵，学生在生活和学习当中，通过言行举止必然要表现出他们的真实行为和思想。因此，班主任应该做到“勤腿，勤察、勤思考”，深入班集体，要多与学生广泛接触，洞察学生的内心世界，摸清学生的思想心理动态，体会他们的内心要求，切忌主观臆断，挫伤学生的心灵。选择恰当的技巧和方法，帮助他们克服学习生活中的困难，消除学生的紧张拘束感。使学生无所顾虑与你交心，倾吐真实的想法。同时，学生日常的作业和日记最能反映学生的情况。发现问题要认真分析其产生的内因和外因，找出合理的解决办法。只有在全面掌握了解学生的基础上，才能获得有效的教育方法。 二、以严格的班级管理为中心。 常言道“无规矩不成方圆”，作为班级管理更是如此。班级管理第一应从建立健全班级各项规章制度入手，带领学生学习《中学生守则》，《中学生日常行为规范》，及校规校纪，班规班纪，而对建立的各项规章制度，要求全体同学务必遵守，并且制订明细的量化考评制度，对全体同学进行公开考评。第二，要有明确的班级奋斗目标。一个班集体失去了目标，也就失去了前进的动力，有了明确的班集体的奋斗目标，就能加大班集体的凝聚力。作为班主任应该结合本班的实际制定出本班的奋斗目标。目标应有远期目标，也有近期目标，近期目标要切合实际，易于实现。只有实现了一个又一个的近期目标，才能引导学生实行其理想的远期目标。在整个过程中要充分发挥每个成员的积极性，增强他们的荣誉感和责任心。第三，要培养班级正确的舆论导向和良好的班风。一个正确的舆论和良好的班风，可以制约每个同学的心里和行为，正确的舆论是一种无形的教育力量。一个纪律严明，团结友爱，奋发向上的良好班风一旦形成，对班级中的每个同学起着潜移默化的作用。才有着强大的感染力。第四，班主任以身作则，为人师表。要求同学们做到的，自己必须先做到，一个挚爱学生的班主任，自然会在学生中有很高的威望，博得同学的信任和爱戴。也就会把一个班集体凝聚在一起。对待同学要“多鼓励，少批评”，发现他们闪光点。培养他们的自信心和上进心。第五，要积级开展班级活动。班级活动既是促进学生全面素质发展的有力途径，又是建设良好班风的有效办法。同学们在活动中，寻找快乐，获得知识，提高能力，得到发展。 三、以后进生转化为核心。 很多教师都有一种“奇怪”的感觉，毕业后表现的更有礼貌的是平时我们觉得“与众不同”的后进生，脑子里印象最深的也是那些“差生”。是因为我们的爱心诚心永藏在他们的心中。 任何一个班集体，由于各种客观因素，总会有一些好生和一些后进生。在班级管理中，我们对待后进生必须要有颗爱心，尽力营造一种平等、和谐、友爱的班级气氛。让后进生感到集体的温暖，感受到在班级中有一席之地。否则，班主任的冷漠则会加剧后进生的自卑心理，更不会和你交流，形成一种隔阂。所以班主任要主动了解他们的心理动态，解开他们的思想困惑。对屡教难改的同学，也要寓爱于严，严中有爱。 对待后进生同学还要有颗诚心，相比好生，后进生的自尊心更强。由于学习差，纪律表现不够好，长期受到冷落，但他们心里很渴望得到老师和同学们的理解和信任，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚相待，切不可当众批评，挖苦甚至体罚。否则，很容易刺伤他们的自尊心，增加转化难度。同时，班主任的诚心还体现在学生自我能力的发掘和肯定上，为了防患于未然，我们可以试着将后进生吸入班级管理和班级活动，为他们展示自身价值，树立自尊形象，从而起到一箭双雕的教育效果。 对待后进生转化还需要有耐心。后进生意志薄弱，自控能力差。行为极易反复无常，班主任一定要有耐心，客观分析不良行为反复出现的原因。要及时发现，及时抓住，及时诱导，做到防微杜渐。虽然后进生有很多不足，但他们身上总有些发光点，班主任应该尽力发掘其身上的潜能，充分肯定。积极的评价能使他们的进取之火越燃越旺，重新获取上进的勇气和信心。 四、以团结协作为保证。 要做好班级管理，班主任切不可忽视外界因