浅议高中地理教学中如何提高课堂教学效果.pdfVIP

【其他综合】 浅议高中地理教学中如何提高课堂教学效果 李秀茹 （河北省卢龙县城关中学，河北 卢龙 066400） 摘要：在新课 改的要求下，高中地理教师一定要适应时代的要求，解放 思想，转变观念 ，以学生为主体，以提高课 堂教学 效果为首要任务。精心备课 ，用心设计教案 ，选择科 学的教学方法，运用现代化教学手段 ，提高课 堂教学效果。从 高中地理教 师应该转变教育观念 ；高中地理教师要精心备课 ；高中地理教师要选择科 学的教学方法，努力激发 学生的地理 学习兴趣 ；高 中地理教师要充分运用现代教学手段 ，提高课 堂教学的 多样性 ；高中地理教师要把课 堂还给 学生，以学生为主体五个方面 进行 了详尽地 阐述了如何提高地理课 堂的教学效果。 关键词：高中地理 ；教学效果；精心备课 中图分类号：G633.55 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）03-0280-02 地理学科是素质教育的一个重要组成部分，提高地理 堂是教学的主要场所，只有提高课堂教学的效果，才能够 教学质量不但是素质教育的要求，同样也关系到学生将来 有效提高地理教学的质量。那么地理教师应该如何提高地 的生活与发展，因此，高中地理教师要认识到地理教学的 理课堂教学的效果呢？笔者结合自己多年高中地理教学实 重要性，努力提高地理教学的质量，完成地理教学的任务。 践中对优化课堂教学的研究与总结，认为要想提高地理课 提高地理教学质量的关键是提高课堂教学的效果。因为课 堂教学的效果，高中地理教师应该做到以下几个方面。 键。为此，确定《鞋靴工艺技术》、《鞋样3D设计》、《鞋靴造型 省“皮革行业产学研联盟”，通过校企合作共同确定人才培 设计》、《鞋靴楦底设计与制作》、《鞋类帮样结构设计》、《鞋 养目标，制定人才培养方案，开发专业课程和教材，建设完 靴品质检验》6门专业课程作为本专业的核心课程重点建 全满足学生实践教学需要的校内外实训基地，共育皮革专 设。依据认知规律和职业成长规律，每门专业核心课程辅 业人才。实施工学交替人才培养模式，学校实现了人才培 以支撑课程，形成完整的专业课程体系。 养目标，为企业提供了专业对路、职业技能强的紧缺人才， 三、人才培养模式与课程改革实施中应重视的几个问题 充实了企业的专业技术人才力量，缓解了当前企业一线专 1.以学生为中心，大力改革教学方法和教学手段。在 业技术人员紧张的状况，达到校企“双赢”的局面。 教学过程中，体现“以学生为中心”的教学理念，大力改革 四、人才培养模式与课程改革的成效 教学方法和教学手段。在教学方法上实施现场教学、讲练 湖南科技职业学院在国家骨干高职院校建设中，实施 结合、理论实践一体化、案例教学法、讨论式教学法，让学 “三年八段，工学交替”人才培养模式和模块化课程改革， 生通过具体的工作任务掌握知识、技能，做到学以致用；在 经过3年多的实践，取得了显著成效。通过人才培养模式和 教学手段上借助于现代教育技术、生产型设备、模拟仿真 模块化课程改革，皮革制品专业现已建成国家精品课程1 和真实的职业环境，提供有利于学生学习与培训的条件。 门，湖南省精品课程1门，院级精品课程2门；编写模块化特 在教学实施中，根据学生的知识结构、接受能力以及皮革 色教材8本；皮革制品专业被评为湖南省精品专业，国家骨 制品专业特色组织相应课堂资料。让学生通过听课、观察、 干院校重点建设专业。“三年八段，工学交替”人才培养模 练习、阅读、讨论等活动进行互动式教学。在教学媒体的使 式将教学过程划分为“三年八段”，按照“工学交替”的模式 用中，要求教师对多媒体教学课件中涉及的文本、声音、图 培养学生，通过理论-实践-再理论-再实践，学生在学习与 像、动画、