生物教学论中多媒体教学软件的研制与开发.pdfVIP

第 卷 ! *%%, 年’ ! ’ *, 教 育 理 论 与 实 践 B4C0 *, *%%, 第 期 第 页 # /* /) 93845: 7; =572?8 4@ A172?4; D40 # =/* =/) 生物教学论中多媒体教学软件的 研制与开发 # 王修鲁 摘 要：随着信息技术的推广与发展，多媒体在教学中已经得到了广泛的推广使用。在生物教学中，将生物 教学论和计算机多媒体技术整合起来，通过文字、声音和视频的互动，可以使生物教学内容变得更加生动、有趣， 并较好地完成学科的整合。 关键词：多媒体；知识对象；变量；标尺 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： ! ’ ()* + %%) ,--. *%%, %# %%/* %- 随着信息化技术的普及，利用计算机辅助教学 遵循的原则 在新课程教改中成为解决探求新的教学模式和教学 0 界面设计原则 方法的重要方法之一。而多媒体课件则可以充分体 ! ） 用户原则 现教师自己的教学思想，适用于不同的学生。本文对 人机界面设计首先要确立用户类型。划分类型 多媒体技术对生物教学论的意义、多媒体教案的特 可以从不同的角度，视实际情况而定。确定类型后要 点、开发环境、开发中遇到的问题及解决方法等进行 针对其特点预测他们对不同界面的反应。这就要从 探讨。 多方面设计分析。 一、生物教学论多媒体光盘的研制对生 ! ） * 信息最小量原则 物教学论教学活动的意义 人机界面设计要尽量减少用户记忆负担，采用 0 通过制作多媒体教案，教师可以结合视频实 有助于记忆的设计方案。 ! ） 例进行讲解，随时调整各章节，对知识进行串联总 - 帮助和提示原则 结，使学生受到直接的感官刺激，集中注意力，教师 要对用户的操作命令作出反应，帮助用户处理 也可以事半功倍。 问题。系统要设计有恢复出错现场的能力，在系统内 *0 生物多媒体教案完全针对教育实习中所涉及 部处理工作要有提示，尽量把主动权让给用户。 ! ） 的内容，内容连贯、完整，再加上具体的案例演示，是 ) 媒体最佳组合原则 学生在实习期间最好的参照版本。另外，中学生物教 多媒体界面的成功并不在于仅向用户提供丰富 师的任务是发展学生的生物科学素养和生物技术素 的媒体，而应在相关理论指导下，注意处理好各种媒 养，使他们能够在生物科学技术上占主导地位的* 体间的关系，恰当选用。 世纪更加有效地生活。生物学教师努力满足学生在 *0 界面分析与规范 专业学习中渴求生物科学知识和一些生物技术的需 在人机界面设计中，首先应进行界面设计分析， 要，运用多媒体技术激发学生兴趣，使其在生物教学 进行用户特性分析、用户任务分析，记录用户有关系 法的