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用Flash处理图片,为课件制作做准备
课件制作——————————————————————————————堡堑塑羔暨坐鳖型至至竺坐垡竺竺!b
表1网页型CAl课件评价指标体系(续)
1．教育材料内容正确，无科学错误，模拟仿真准确 46．7
科学性(24分)2．教学材料内容技术符合规范，文字、符号、单位和公式符合国家标准 23．3
3教学内容使用时效长 30．0
1导航清晰、明确 18．3
2．导航标识设计易于辨识 15．3
3响应及时有效 12．0
4定位．能使学习者明白所学内容在知识体系中的位置及与其它知识点的关系 108
易用性(19分)
5．学习过程记录 8．3
6．使用帮助及时有效。易读、易懂 8．6
7学习者可以控制多媒体信息的呈现 86
8课件使用说明文档详细 18．1
1安装／卸栽方法简便易用 191
2课件兼容性好．可以跨平台使用 214
3．数据安全性．学习者不能随意删除或添加数据 17．1
技术性(15分)
4．链接准确、无死链 17．6
5配音标准。音量适当，快慢适度 10．5
6．视频画面清晰。动画流畅，无停顿、跳跃的感觉 14．3
1．页面元素布局合理．主体突出 370
2按统一的风格设计页面 24．0
艺术性(9分)
3．字幕工整美观 150
4．色彩搭配协调 24．0
该评价体系在具体使用过程中。还可 f3】盛琳阳．计算机辅助教学与多媒体CAI 京：高等教育出版社．1990
以结合学科、专业、学校等具体情况进行 课件开发综述[r|．哈尔滨师范大学自然科学学 [8】李秉德．教育科学研究方法[M1．北京：
适当的增删、调整，以使其更趋合理、实 报．第16卷第5期 人民教育出版社。2002
用、科学。 [4]陆勤．cAI发展综述[M]．北京：高等教 『91何克抗．建构主义的教学模式、教学方
育研究学报．2001．2 法与教学设计田．北京师范大学学报，1997(5)
参考文献：
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