第三讲 描写动物 惟妙惟肖.docVIP

六作第三讲 描写动物 惟妙惟肖 课时教学语文基础目标：熟练掌握声调、变调、隔音符号等知识点。 作文训练目标：通过导学，引导学生按一定顺序、抓事物特点进行观察。将观察所得用通顺流畅的语言文字表达清楚。 一定顺序、抓事物特点进行观察。将观察所得用通顺流畅的语言文字表达清楚。按一定顺序、抓事物的特点用准确的语言文字进行表述，写出真情实感。 按一定顺序、抓事物的特点用准确的语言文字进行表述，写出真情实感。阿凡提染布的智慧 阿凡提开了一个染坊，给乡亲们染布。巴依见大家都夸阿凡提布染得好，十分妒忌，小要刁难他一下。一天，巴依挟着一匹布，来找阿凡提：“听说你的布染得好，能不能给我染一染？”“你要什么颜色？”阿凡提问道。“我要染这样一种颜色，它不是红的，不是绿的，不是黄的，也不是蓝的，不是紫的，不是黑的，连白的也不是……不知道这种颜色你能不能染？”巴依洋洋自得地说道。“当然能染，染完后保你满意。”“什么？你能染？那好。我取布的日期是哪一天呢？”“日期嘛！”阿凡提微微一笑，顺手把布扔到柜里：“不是礼拜一，不是礼拜二，不是礼拜三，不是礼拜不是礼拜更不是礼拜日。我的巴依，到了那一天，你就来取吧！”教学流程 （一）、激趣导入，引导观察。 1．同学们喜欢看《动物世界》吗？你喜欢哪些动物呢？ 2．下面我们看，看完后请你说说你对哪几种动物印象最深？（课件展示猴子、大熊猫，然后让学生举手说） （二）、指导按顺序、抓特点进行观察和叙述 1．现在我要你们猜一个谜语：红屁股，长尾巴，拱拱的嘴，毛茸茸的头，站着像人，趴下像狗。是什么？（猴子）为什么说是猴子呢？ 2．今天我们就来说一说猴子的特点???①站起来像人，趴下像狗。但它既不是人，也不是狗。它有什么特点呢？大家先看猴子的头部，猴子的眼睛是什么的？嘴是什么样的？请大家看，连起来说说猴子头部的模样。 再看看猴子的身体、尾巴是什么样的？（学生边看边小声说，然后举手发言） 跟别的动物比，猴子最主要的特点是什么？跟比，跟老虎比，跟大熊猫比……猴子最主要的特点是好动，整天动个不停，俗话说；“猴子的屁股坐不住。”，你看到猴子有哪些活动？（追跑、吃食物等）那么，猴子枪吃食物时到底是怎样的？（学生小声说，然后举手发言） 3．深入引导；今天同学们都能抓住事物的特点，把猴子的模样、活动情况将清楚、具体。刚才说了猴子的特点，录像中其它动物也各有特点，它们的特点各是什么呢？它们的特点表现在哪里？能具体讲讲吗？（学生自己练习说，然后举手回答）???（四）动笔起草底稿现在，请大家把看时最感兴趣的，观察最认真的，印象最深的动物，选一种写下来，要围绕它的主要特点去写。也可以写其它动物，如果有困难，还可以写猴子。写哪种动物就用那种动物的名称作题目，也可以自拟题目。动笔前想一想，先写什么，再写什么，最后写什么？写完后好好读读，改改。（教师用课件出示一些有关动物颜色、形态、动作方面的词句、供学生参考）（学生习作，教师巡视指导） 四交流习作，师生评议 1．请几位同学读习作，其他同学听听写得像不像那种动物，是否抓住了特点，写得具不具体。哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。 2．读完习作先自评，然后同学评，最后由老师就是否按一定的顺序、抓特点来写的，是否写具体等方面进行评议。一定顺序、抓事物特点进行观察。将观察所得用通顺流畅的语言文字表达清楚。按一定顺序、抓事物的特点用准确的语言文字进行表述，写出真情实感按一定顺序、抓事物的特点用准确的语言文字进行表述，写出真情实感。 作业查询、学校动态，欢迎登录快乐学堂网站：；全国统一服务电话：400-027-5456 家长评价签字： 本次上课积分——（ ） 家长签名： 7