第十六章第一节《分子热运动》教学设计.docVIP

第十六章第一节《分子热运动》教学设计 学习目标： 1.知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。知道的快慢与温度有关。 知道分子之间存在相互作用力 能够识别并能用的观点解释扩散现象。 通过观察演示实验可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。激发学习兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索微观世界和日常生活中的物理学道理。 8、图16.1-5能说明什么? 9、扩散现象说明分子间有间隙，为什么压缩固体和液体很困难呢？ 10、结合P126图16.1-6理解分子之间的作用力的存在形式 【自学检测】 1、为什么在树下就会闻到槐花的香味，是什么跑到鼻子里了？ 2、常把萝卜腌成咸菜需要较长的时间,而把萝卜炒成熟菜,使之具有相同的咸味,仅需几分钟,造成这种差别的原因是( ) A 盐分子减小了,很容易进入萝卜中 B 盐分子间有相互作用的引力 C 萝卜分子间有空隙,易扩散 D 炒菜时温度高,分子热运动加快 3、两块表面干净平整的铅压紧就能结合在一起,把打碎了的两块玻璃用多大的力都不能将它们拼合在一起,其原因是( ) A、铅的分子间有引力,而无斥力 B、玻璃分子间有斥力,而无引力 C、分子之间的引力和斥力是同时存在的,只不过因两铅块分子之间的距离能靠近到引力大于斥力的程度 D 以上说法都不对 通过预习你有什么收获？有什么疑问？课前组内进行交流，以小组为单位将问题展示出来。 课内探究学案 一、自主学习，交流预习情况 （组内交流课前预习中的问题，小组长蒋组内解决不了的问题汇总） 二、合作探究： 【实验1】第一次实验出示事先装有二氧化氮气体的广口瓶。说明瓶内红棕色的气体是二氧化氮。再出示一只空的广口瓶，其实瓶内装满了空气。将装有二氧化氮的瓶子向空瓶倾倒，这时看到红棕色气体流入空瓶，沉到瓶底 第二次实验另取一只“空”瓶，按课本图16.1--2所示，将其倒扣在装有二氧化氮气体的瓶子上。（温馨提示：装有密度较大的二氧化氮气体的瓶子在下，装有空气的瓶子在上，抽掉玻璃隔板，二氧化氮气体不会流进空气瓶内。） 1、过了一会以后，第二次实验中你看到的现象是什么？ 。 2、既然二氧化氮的密度大于空气的密度，为什么在第二次实验中红棕色的二氧化氮气体会上升到上方的空气中，而使空气的颜色发生了改变？ . 3原来颜色较深的二氧化氮气体为什么颜色变浅了？ 。 4.这实验能说明什么问题？ 【实验2】将一滴红墨水滴入一杯热水中，稍等一会儿整杯水颜色变成均匀的淡红色。 【实验3】：在分别盛有等量冷水和热水的烧杯中，分别滴入一滴墨水，比较两杯中墨水的扩散现象 事例1：热水杯中加糖，整杯水很快变甜。 事例2：炒菜比腌菜咸的快。 1．请再举两个类似实例： 、 。 2．这些事例说明影响分子运动快慢的主要因素是______________，____________越高，分子运动越快。 3．结合图16.1—4扩散现象产生的示意图，你还能对分子的运动做出那些推测？ 4．一切物质的分子都在___________________________________。 【实验4】教师按图16.1-6自制一个教具，建立物理模型，运用类比法，让学生了解分子之间什么时候表现为引力，什么时候表现为斥力。 1、分子之间的________和___________是同时存在的。那么，何时表现为引力，何时又表现为斥力呢？ 2、“破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变得____________，可以______________了。 三、全班交流，精讲点拨 （交流、讨论实验探究中的结论。试验当中还发现哪些问题？相机点拨，深化理解） 四、课堂小结，反思整合 四、达标测评，反馈提升： 1、下列现象中，能说明分子在做无规则运动的是 A．春天：春江水暖鸭先知 B．夏天：满架蔷薇一院香 C.秋天：数树深红出浅黄 D．冬天：纷纷暮雪下辕门 2、下列说法正确的是：【　】 A．扩散现象只发生在气体之间，不会发生在固体和液体之间