_特殊群体_教育中赏识教育的研究和运用.pdfVIP

理 论 探 索 南方论刊 ·2011年第7期 教育广角 “特殊群体”教育中赏识教育的研究和运用 陈 艳 （长沙民政职业技术学院文法系 湖南长沙 410004） 【摘要】“特殊群体”是高校教师在实际工作中倾注精力较多的一大学生群体，也是关系到高校校园稳定的重要因 素。本文从 “赏识教育”的观点出发，着重探讨对待“特殊群体”如何更好地运用赏识教育的理念。 【关键词】特殊群体；赏识教育；高校教师 随着社会的飞速发展和高校改 这类学生普遍生活检朴、在学习和就 体要引起高度重视。 革，大学教育逐渐由过去的精英教育 业上的压力较大，在心理上表现为自 1.4 网络困惑型 转变为大众化教育。高校学生的特点 卑、内向孤僻、自我封闭，社交能力 这一学生群体普遍的表现是迷恋 亦呈现出新的特点，其中因家庭经济 较差等。当然，我们所指的这一类型 网络，沉溺于网络游戏、聊天与交友 贫困、学习落后提不起兴趣以及在生 的“特殊群体”并不是指所有家庭贫 无法自拔，不思进取，安于现状，没 理、心理上存在一定缺陷而呈现出某 困的学生，而是指其中一部分不能正 有人生目标和方向。因为大部分时间 种不良共同心理特征的学生人数越来 视自已的困难和社会现实，因为贫困 困在网上，导致学习成绩下降，在与 越多。对于这一群体，我们称之为高 而存在自卑、自我封闭等心理问题的 他人交往时存在一定的交际障碍，部 校“特殊群体”。这一学生群体是高 学生。 分学生甚至因为长期浏览黄色网站而 校教师在实际工作中倾注精力较多的 1.2 学习困惑型 产生了变态的心理。 一大学生群体，如果忽视对这个群体 这一类型的学生群体人数也很 综合上面的“特殊群体”类型及 的教育和引导，会严重影响高校人才 多，主要有以下三种表现形式：一是 特点的分析，我们可以了解到，“特 的培养和高校校园的稳定。因此，如 学生自身基础差、底子薄，付出了努 殊群体”学生都具备以下一些共同的 何做好这些“特殊群体”的教育转化 力但成绩仍不理想，久而久之，丧失 特征：一是在行为或者性格等方面有 工作便成了广大教育工作者应当深入 了兴趣，甚至排斥学习；二是不学无 缺陷和不足；二是在心理上普遍存在 研究和解决的问题。笔者结合自已所 术型，这部分学生往往家庭条件优 自卑的心理阴影，不能正确地认识自 在学校在“特殊群体”教育中所取得 越，无就业压力，喜欢我行我素，对 我，缺乏自信心；三是普遍都有较大 的一些成绩、同行们的经验以及自身 学校管理制度、老师的教育方式等存 的心理压力。针对以上这些特点，对 的工作心得，发现“赏识教育”这一 在强烈的逆反心理，经常逃课旷课， 于特殊群体学生的教育不能采取简单 教育理念是转化“特殊群体”的重要 学习成绩极差；三是入校时就读的专 地说教，而应困材施教，有的放矢。 途径和方法。下面，将着重探讨这一 业与自己喜欢的相去甚远，对课程不 实践表明，赏识教育对于高校“特殊 理念在“特殊群体”教育中的研究和 感兴趣，这部分学生厌学心理严重， 群体”学生的教育转化具有着不可忽 运用。 无法及时调整自己的心态导致学业严 略的作用。 重受挫。 1.对高校“特殊群体”学生的