“青青、蓝蓝”的诞生与培育——浙江省杭州市青蓝小学学生文化建设举隅.pdfVIP

“青月青罔 蓝五蓝的诞生与培育 浙江省杭州市青蓝小学学生文化建设举隅 ●浙江省杭州市青蓝小学 王红军 陶金宝 学校文化 的建设任重道远 。 的移植 。在现实世界 中，我们不 一 个男孩大声地说 ：“老师 ，我 考察 目前 的学校文化 ，有 “理 难发现广告 明星形象代 言效应 希望是男 的。”这样一喊 。男孩 性文化 、分级型文化 、契约型 影响之大 。在与孩子们 的交谈 们都跟着嚷道 ：“男的，要男的。” 文化 、发展型文化 ”等 ，且众 中，也很容易捕捉到那些儿童读 此 时 ，女孩不干了，她们抗议 多学校都定位于把学校文化与 物 、儿童影视 中的人物形象 留 道 ：“女的 ，要女 的。”会议室顿 教师 的专业成长紧密结合 ，他 在孩子们心中的烙 印，他们总 时乱 了起来 ，但就在此时 ，我 们从不 同的角度进 行 了尝试 ， 在 自觉 或不 自觉地说 起这些 们心头一亮 ：两个 ，一男一女 ! 取得 了丰富 的成果 。我们在关 “人物”说过的话 ．或者模仿他 (--)形象的设计。 注学校文化对 教师 专业 成长影 们的动作等。 “形象大使”应该是怎样的 响的 同时 ．更 是花 大力气 进行 “在校 园里塑造 、培育儿童 呢?头发 是怎样 的?穿什么衣 了学生文化方面 的建设 。我们 形象大使 ”。当脑子里冒出这样 服 ?男女 的服装 一样 吗?一 系 认为 ．学生文化 的建设是学校 的想法时 ．我们一下子激动起 列 的问题摆在我们面前 。 文化 的重要组成部分 ．据我们 来 了。当我们把这个想法在教 1．全校海选 。我们设计 了 的调查 ，部分学生沉迷于 网络 师会上跟老师们通气 时 ，大部 一 份调查 问卷 ，供全校师生填 游戏 ，他们 自觉或不 自觉地接 分老师也情不 自禁地鼓起掌来 。 写 ，一 周后进 行 了班 级评 选 ， 受到不健康 的影 响 ，深受其害 。 (一)人数的确定。 每 班上交 5件优 秀作 品 ，再进 学生文化有着独立 的 内容 、地 “形象大使 ”需要几个 ?是 行年级挑选 ，每个年级上交 3 位 、作用 ，它 的建设对学生 的 一 个 ，两个 ，还是一群?当时 件作品。 影 响更为直接 ，更为深远 。 “青 我们 召开 了多次讨论会 ，进行 2．家长参与。我们在 网站 青 、蓝蓝”的诞生与培育是我 专题研讨 。结果 ，与会教师众 上公布 了问卷 ．家长也可 以直 们在学生文化建设方面 的一个 口不一 ，各种各样 的意见都有 。 接通过网络参与设计。 例证 。 各种各样 的理 由听起来似乎都 3．集优美化 。到截止 日期 ， “青青 、蓝蓝 ”是什么 呢? 不错 。 我们组织 了学校相关老师 ，邀 它们 是杭 州市青 蓝 小 学教 师 、 后来 ，我们突然意识到，我 请 了部分家长 、社会知名人士、 学生 、家长共 同孕育 的形象大 们更多地是在 “想当然”，是用 学生代表 ，集 中讨论 。最后 ， 使——卡通人物 。 “青青 ”代表 成 人 的视域代替孩子 的视域 。 我们对不同的问卷进行 了组合 。 男 同学 ， “蓝蓝”代表女 同学。 于是 。我们召开 了一至六年级 问卷 的内容： 部分学生 的座谈会 ，我们把这 青青、蓝蓝档案 儿童形象大使的诞生 个 意 图告诉 了孩子们 ．请他们 (蓝蓝) 我们认为 ，学生文化必须富 说说想法 。不料 ，孩子们一下 性别：女 有童趣 ，并符合儿