《中国功夫》研究课教案及反思.docVIP

《中国功夫》研究课教案及反思 教学内容： 接力出版社音乐教科书五年级（下册）第三单元22页歌曲《中国功夫》第一课时。 教学目标 1．通过讨论，师生交流，了解中国武术文化，激发学生对“中华有神功”的自豪感。 2．能正确演唱《中国功夫》，并掌握歌曲速度、力度及情绪在歌曲中的表现作用，从而感受音乐的魅力。 重点处理歌曲的第三部分。一、导入 ? ? 1、师生交流 ? ? 师：你们怎样理解“武术”一词?谁查过资料?说说看? ? ? 生：武术有南拳、北拳；武术刀具：刀、棍、棒；武术姿势：卧像弓、站如松等。 ? ? 师生总结：中国武术源远流长，博大精深，过去武术用来保家卫国，现在武术大多是用来强身健体，修身养性。 ? ? [设计意图]通过师生交流，了解武术相关文化，激起学生学习兴趣。 ? ? 2．播放电影《黄飞鸿》片段 ? ? 师：请同学看完短片后，谈谈感受或者看完短片后，你想说什么? ? ? 生：我被中国武术的伟大所感染，我也想学一身功夫，保家卫国…… [设计意图]让学生通过观赏画面，感受中国功夫特点及表现的民族精神。 二、学词部分 ? ? 学习方法过程 ? ? 1．播放歌曲《中国功夫》VCD碟片 （由屠洪刚演唱） ? ? 播放第一遍：跟乐曲画面哼唱。乐曲分几段。你喜欢哪段，为什么? （互相讨论） ? ? 播放第二遍：要求师生起立一起随媒体画面欣赏并演唱《中国功夫》。 ? ? [设计意图]给师生创设教学情境，有身临其境的感觉，增强歌曲的感染力和号召力。 ? ? 2．学习处理歌曲第三段，有以下两种处理办法（课堂上可采用任意一种方法）。 ? ? 第一种学习方法： ? ? 师：刚才大部分同学回答喜欢第三段，为什么? ? ? 生：这段歌曲念白：有气势，节奏感强，坚定有力，觉得浑身有使不完的劲…… ? ? 师：大家讨论相互交流一下，我们把这段念白适当加上衬词好不好? 师生展示汇报结果（荧屏展示）： ? ? ??? 棍扫一大片（Hou），枪挑一条线（线） ?? ???? 身轻好似云中燕，?豪气冲云天（天） ? ? ??? 外练筋骨皮，?内练一口气（气） ? ? ??? 刚柔并济不低头，?我们心中有天地! （地） ?? ???? 清风剑在手（Hou），双刀就着走（Ha） ? ? ??? 行家的功夫一出手，就知有没有。（有） ? ? ??? 手是两扇门（门），脚下是一条龙（龙） ?? ???? 四方水土养育了我们中华武术魂!（魂） ? ? 学习方法过程：分三个环节学习 ? ? 师生共同念白。 ? ? 师生接龙念白（教师读课本中原有念白部分，学生齐读加衬词部分）。 ? ? 全班随电子琴节奏，女生念书中念白部分，男生念加衬词部分。 ? ? 老师指导学生配合相关武术动作，念白（出拳、蹲步、跺脚、仰头等武术动作配合）。 ? ? [设计意图]创造性使用教材，拓宽学生视野，培养学生创造性思维，特别是相关武术动作的配合，能使学生全身心投入到歌曲学习中，教学效果事倍功半。 ? ? 第二种方法：加打击乐伴奏 方法： 讲台上摆有打击乐器：大镲、中镲、小镲、小鼓。 ? ? 请几位同学根据节奏型，选相应打击乐器。 ? ? ??? 大镲：（X — — — ? ? ??? 中镲：（X — X— ? ????? 小镲：（XXXX? XXXX ???? （十六分音符） ? ? 其他学生：寻找身边小鼓（桌子）左右手交替拍以下节奏型，并边拍边念白： ? ? ??? X． X? X X? X? 0 | ? ? 教师击小鼓，节奏型： ? ? ??? X． X? X X? X? 0 | ? ? 要求：念白的节奏要准确，清晰、吐字、咬字要到位，且环节同时进行，并全体念白。 ? ? [设计意图]学生共同参与课堂，激活课堂气氛，同时镲、鼓等打击乐器的介入，起一定的专业引领作用，使学生在玩中学，学中玩。 ? ? 3．学习歌曲第一段、第二段 ? ? 学习方法过程： ? ? 师：请同学随琴唱第一段与第四段，要求演唱中体会并感受两段旋律的情绪、速度特点。 ? ? 师生总结：第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，矫健地。第四段速度稍慢，饱满地。 师：学习第二段，请同学边唱边思考，前八小节和后八小节音乐旋律特点有什么不同?要求演唱时吐字要清晰，注意句末的休止符。 师生总结：第二段旋律特点为：前后八小节形成鲜明对比，后八小节是前八小节学习的压缩，音乐变得稍活跃起来。 ? ? 师：全班随伴奏带放声歌唱整首歌曲。 ? ? 要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，注意第三段加衬词处理部分。 ? ? 三、学谱 ? ? [设计意图]边唱边指导学生认识歌曲速度、情绪、旋律结构特点，有利于学生进一步理解歌曲的内涵。 ? ? 师：请学生随琴轻唱乐谱第一段、第二段。 ? ? 师：分角色随歌曲录音唱全曲乐谱（男女唱