《心存感恩,知足惜福》主题班会.doc

活动时间：2006年6月19日 地 点：八年级教室 主 持 人：孙学彬、卢军兰 班 主 任：黄 锐 策划组织：八年级班委、团支部 活动目的： 1、阅读经典，体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。 2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。 3、通过活动增强同学的合作意识，为班级工作的进一步发展打下基础。 设计理念： 本节班会本着以“学生为主体”的教育理念，注重学生的“自主、合作、探究”，畅谈并体会父母的爱。 活动准备： 1．布置黑板和教室。 2．对学生进行问卷调查，了解他们对父母的了解程度，并对数据进行统计。 3．搜集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件。 4、《父亲》和《烛光里的妈妈》歌曲磁带和录音机。 5、同学们编排的小品和歌曲。 一、主持人出场宣布班会开始 （在《烛光里的妈妈》的背景音乐中小主持人上场） 男：慈母手中线，游子身上衣。 女：临行密密缝，意恐迟迟归。 合：谁言寸草心，报得三春晖。 男：尊敬的各位家长 女：敬爱的老师， 男：亲爱的同学们 合：大家下午好！二年三班《心存感恩，知足惜福》主题班会现在开始！ 男：首先，请允许我介绍一下今天光临本次班会现场的老师。他们是区教育局**老师，**老师……我们的朴校长，高校长，黄主任，胡主任，还有其他各位老师。现在，让我们用最热烈的掌声对他们的到来表示最诚挚地欢迎！ 二、诠释英文（母亲）的涵义 女：有一个人，她永远占据你心中最柔软的地方，甚至在你没有来到这个世界以前，她已经用所有的爱滋润着你。奋斗时，他期许着你；得意时，她呵责着你；失意时，她是你永远的宁静的港湾…… ：这个人是谁？ 同学们：母亲。（大家齐声回答） ：对了，这就是我们的母亲。 同学讲述英文MOTHER（母亲）?的诠释：?M（many）妈妈给了我很多很多????? O（old）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头 ?T（tears）您为我流过不少泪?????????? ?H（heart）您有一颗慈祥温暖的心 E（eyes）您注视我的目光总是充满着爱?????? R（right）您从不欺骗我们 男：，这就是我们的母亲。 女：今天，让我们一起走近母亲，去感悟深深的母爱。 男：下面，我们来做个体验式的游戏，游戏的名称叫“今天你是‘母亲’”。 女：有哪位男同学和女同学主动上来讲台参加？ （从积极举手的同学中挑出顽皮的一男一女，拿出准备好的两面个7～8斤的书包和皮带，并把书包绑在两位同学的肚腹前） 男：现在请这两位同学从我们三楼的教室门口的楼梯跑到一楼的楼梯，再从一楼的楼梯跑回来，看谁先回来？ 女：开始。 （两位同学从三楼的教室门口出发，跑了2分多钟后气喘吁吁地回来了） 男：请问你们有什么感觉？ 男同学A（气喘吁吁地回答）：很累、脚发抖，很软！ 女同学B（气喘吁吁地回答）很累，很羞，浑身无力。 女：非常感谢这两位同学的参与！ （全班同学报以热烈的掌声，两位同学回座位坐下） 男：同学们，你们能从这个游戏中体验到什么？ 同学C（举手并回答）：从游戏中，使我联想到母亲怀孕时的情景。 女：其他同学跟这位同学想的一样吗？ 男：是的，我们的母亲怀着我们的时候就是刚才的那种情形。 女：刚才两位同学只是绑着书包走了2分多钟的楼梯，回来时，却气喘吁吁，他们却有一个共同的感受：很累！那么，我们的母亲呢？怀胎十月，同学们，十个月啊！十个月是2分钟的多少倍？百倍？千倍？万倍！ 男：是啊！母亲为了将我们带到人间，承受了多么大的痛苦啊！没有父母，也就没有了我们。 女：我们理应对父母心存感恩，因为他们给予我们生命，让我们健康成长。 男：是我们在不断地接受着父母无私给予我们的爱的雨露。 女：下面，请欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》（两名同学朗诵 ） 《感恩父母的爱》 是您 将我带到人间 教会我在成长中 如何走过沟沟坎坎 是您领我认识世界 天寒地冻时 将我双手放入怀中温暖 您用爱心穿引的线 那一针一线 都是您的爱在悄悄蔓延 如果我是风筝 您就是拉动风筝的线 如果我是一条船 您就是灯塔是港湾 这就是父亲的爱 这就是父亲的情 她柔柔如水 轻轻如烟 深沉如海 恩重如山 鲜花可以枯萎 沧海可变桑田 但父母的爱 却永远留在我们的心间 四、收取并统计“感恩调查问卷” 男：谢谢你们带来的这首《感恩父母的爱》。同学们，你们对自己的父母了解吗？了解有多少？请每组的组长收回课前完成的“感恩调查问卷”进行统计。 1、爸爸、妈妈每天早上几点上班？晚上几点下班？ 2、下班回家后，还要为你做些什么？ 3、你知道爸爸、妈妈的生日吗？ 4、爸爸妈妈每月工资是多少？为你花费多少元钱？ 5、你与自己父母的关系怎样？ 6、你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗？ 7、你的