上课用第一课第一框_揭开货币的神密面纱.ppt

通货膨胀和通货紧缩 含义 危害 解决措施 通货膨胀 经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。实质是总需求大于总供给。 物价上涨，纸币贬值，购买力下降，人民生活水平降低，社会经济生活持续混乱。 通货紧缩 与通货膨胀相反，表现为物价全面持续下跌，通常伴随着经济衰退出现。实质是总供给大于总需求。 物价下降，影响投资者的信心和居民的消费心理，对经济的长远发展不利。 1.发展生产，增加有效供给。 2.减少流通中的货币量①财政：增收减支 ②货币：减少供应量（提高存贷款利率、提高存款准备金率） 1.扩大内需，拉动经 济增长。 2.实行积极的财政 政策（减少增支）和 货币政策（降低存贷款 利率和存款准备金率）。 货币可以和其他一切商品相交换，用它可以购买一切商品，因此, 从常理上讲，货币越多意味着可以买到的商品也就越多。我国无论从整个国家还是老百姓家庭，都还不算富裕，为什么不多印发货币（人民币）以尽快实现国家的富强和百姓的富足？ 思考: 商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越好，也不是越少越好，而是受客观规律——货币流通规律支配的。 5、要正确对待人民币 爱护人民币是公民义不容辞的职责。我们要做到不在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，保持人民币的干净、整洁、完好。同时，还要了解一些防伪知识，提高鉴别假钞的能力。 国家严厉打击制贩假币的犯罪！ （四）、电子货币 电子货币出现的原因：信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机网络化的实现。 电子货币的含义：用电子计算机进行贮存、转帐、购买、支付的“无纸贸易”行为。 课堂小结： 揭开货币的神秘面纱 货币的本质 货币的产生发展过程 货币的本质（一般等价物） 货币的职能 基本职能 一般职能 价值尺度 流通手段 贮藏手段 支付手段 世界货币 纸币的产生及其本质 纸币的产生过程 纸币的含义 纸币的本质（货币符号） 正确对待人民币 电子货币 巩固练习 1、金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，作为商品流通的工具或手段的是 A.货币 B.一般等价物 C.价格 D.交换价值 2、关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是 ①商品和货币是一对孪生兄弟 ②货币是商品交换长期发展的产物 ③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念 ④先有商品后才有货币 ⑤货币是一种特殊的商品 A.①③⑤ B.①②⑤ C.②④⑤ D.②③⑤ A C 6月1日《市场报》发布致富信息称：农民若种丰收2号西瓜，中秋节至国庆节即可上市，时逢西瓜短缺空档，商品价格较高，市场售价可达0.9元/公斤左右。据此回答： 3、如果1公斤西瓜=0.9元是等价交换，对这一公式的理解错误的是 A.它表明任何商品的价值都要通过货币来表现 B.它表明商品价值是不能自我表现出来的 C.0.9元是一公斤西瓜的货币表现 D.它表明西瓜的价格与价值相符合 4、0.9元货币在上述材料中行使的是货币的______职能。 A.支付手段 B.贮藏手段 C.流通手段 D.价值尺度 A D 5.货币产生后商品交换表现为商品流通，用公式表示就是“商品—货币—商品”，这一公式表明，在商品流通条件下 A.买和卖两种行为是同时进行的 B.货币是商品交换的工具和手段 C.商品价值的大小是由货币来衡量的 D.商品价值的货币表现形式是价格 6.价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。黄金（货币）表现出来的价格会随商品价值的变化而发生变化。在供求平衡的条件下，严格地讲，下列提法正确的是 A.价值减少，价格一定下跌 B.价值增加，价格可以下跌 C.价值减少，价格可以下跌 D.价值减少，价格可以不变 BCD BCD * 日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。 思考 1.货币是用来干什么的？ ————用来购买商品（和服务） 2. 什么是商品？ ————用于交换的劳动产品。（两个条件） 超市里摆放在货架上的物品是不是商品？为什么？ 妈妈为你织的毛衣是不是商品？为什么？ 同学送给你的钢笔是不是商品？为什么？ 分析 你知道货币是怎么产生的吗？它和商品是同时出现的吗？如果不是，哪个在先哪个在后？ 最早的商品（交换）出现在原始社会末期。而货币的出现要晚得多。 ———货币是商品交换长期发展的产物 请你参与 阅读教材P4~5，了解并能复述出货币的产生过程。 （一）、货币的本质 1、商品和货币的产生 商品：用于交换的劳动产品。 货币是商品交换发展到一定阶段的产物 过程： （1）物物