初中毕业班工作二十条意见.docVIP

初中毕业班工作二十条意见 各初中（含九年一贯制学校）： 为贯彻落实市、区基础教育工作会议精神，坚持“为了每一个学生可持续发展”的核心理念，强化工作责任，突出工作重点，形成工作合力，切实提高初中毕业班工作的针对性和实效性，特制订《初中毕业班工作二十条意见》，请各校遵照执行。 一、坚持以人为本，落实德育为先，注重个性发展，进一步加强育人针对性 1、有效整合德育与教学。各校要在实施初中毕业班德育工作中，紧紧围绕教学中心工作，积极开展学习心得交流、学习方法评比、优秀作业展示等活动，帮助学生克服困难，寻找差距，树立信心。各任课教师要利用好课程实施过程中的资源有机渗透德育，做到静心教书，潜心育人。特别要加强学生意志力的培养，对学生在学习过程中表现出来的坚忍不拔的精神要及时予以宣传和表彰。 2、充分发挥党团员作用。开拓工作思路，创新工作举措，充分依托党、团、少先队等先进组织，积极开展“一对一，面对面”活动，特别要关注贫困学生、问题学生、单亲家庭学生等特殊群体，定期组织优秀党、团员教师和优秀少先队员与他们进行思想交流和沟通，深入了解他们的所思所想，捕捉和宣传他们在学习过程中的点滴进步和闪光点，使他们更好地融入班集体之中。 3、不断加强个性化辅导。结合一模、二模考试，认真做好学情分析工作，寻找薄弱环节并提出科学合理的改进意见；针对学生不同的学习情况和心理情况，认真分析学科“短板”和思想问题，为每一个学生量身定制一套行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略。引导“学困生”敞开心扉与人交往，用积极向上的心态去面对学习。挖掘“学优生”的潜力，鼓励他们超越自我。 4、推行学生成长档案袋。各校政教处要积极推行包括学习目标、学习计划与总结、各阶段考试成绩、读书心得、读书笔记、获奖项目、自己满意的个性化作业等内容的毕业班学生成长档案袋工作。班主任、各任课教师和学生本人共同完成档案袋资料的收集、整理和记录工作，并分批分阶段展示学生的档案袋，促使学生和教师不断加强自我反思，提高教与学的效率。 二、加强常规建设，强化目标激励，关注过程调控，进一步推进精细化管理 5、加强教学常规建设。不断健全和完善教学常规管理制度，以精细化管理的要求细化各项工作，做到任务明确，责任到人。各项工作要做到计划合理，分工明晰，举措有力，安排有序，及时总结，坚决杜绝工作的随意性。特别要加强毕业班教研组和备课组的建设，教研活动要做到定时、定点、定内容，要以中考命题和中考导向为研究重点，坚持从实际出发，积极实践，努力提高教学质量。 6、采用目标激励方式。通过合理设置团队目标来引导和鼓励教师加强教学合作。目标设置从班级、备课组、教研组、年级组等多个维度体现团队捆绑效应，并结合教师绩效工资，建立捆绑激励机制。教师要帮助学生确立阶段性目标和长远目标。阶段性目标要根据学生的最近发展区进行设置，具体落实到学生的学习行为之中。长远目标设置要帮助学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。 7、建立过程调控机制。充分关注毕业班教学质量形成的过程，建立各学科平衡和调控机制，统筹安排，科学合理地分配各学科任务和时间，确保各学科教学工作畅通运行。建立毕业班工作阶段调控机制，定期对毕业班各项工作进行评估，坚持已经形成的经验和举措，不断改进工作中的不足，确保毕业班各项工作科学、高效、有序。 8、健全评价反馈机制。各校要重视教学诊断和教学评价，提升教学反馈的价值，建立教学质量分析制度，认真做好每一次测试的学科、班级、年级、学校等多层次的教学质量动态分析工作。对学生学习成绩的统计和分析，应从发展的角度，分析学生学习前后的进步；对教师的教学现状要侧重分析教学中存在的问题、成功的经验和改进的措施。 三、规范课程设置，聚焦课堂教学，落实分层教育，进一步提高课程执行力 9、严格执行课程标准。严格执行市教委制定的课程设置内容和课时计划安排，不准擅自删砍科目，不准随意增加或减少课时数。根据各学科课程标准制定学科教学计划，既要保证教学内容和要求的落实，又要从学校和学生的实际出发，通过科学合理安排，切实减轻学生过重的学业负担。 10、聚焦课堂有效教学。深入研究课堂教学“五环节”，精心设计教学的各个环节，既要注重各个环节的联系，又要提高各个环节的有效性。备课要备教材、备学生、备教法。上课要重预设、重能力、重生成。作业要精选精炼、分层实施、及时批改、迅速反馈。辅导要注意共性问题集中辅导、个性问题个别辅导、特殊问题特别辅导。检测评价要注重科学性和导向性，注重诊断和激励功能。 11、细化落实分层教育。各校要在初中毕业班工作中认真贯彻落实《松江区关于中小学开展分层教育的指导意见》精神，重点关注“学优生”，“学困生”，“临界生”等三类特殊学生群体，通过目标分层、过程分层、作业分层、检测分层、辅导分层、评价分层等有效举措，对不同层次的学生提出不同的要求，给