数字习题课(安徽经济技术进修学院).ppt

例9 逻辑电路如图，它的输入A，B波形如图，试画出F端波形。 ≥1 例10分析图18-10中TTL电路的逻辑功能。 1 1 1 图（b）：当C1C2C3=000时，F3=Z（高阻抗）；当C1C2C3=100时，F3= 当C1C2C3=010时，F3= 当C1C2C3=001时，F3= （注意：三态门应分时使能） * 安徽经济技术进修学院 数电习题课 指导老师：程科 一、数制和代码 二进制数，八进制数，十六进制数，十进制数，这些数制间的转换 二十进制编码认识 逻辑函数表示形式，逻辑函数的化简 逻辑函数的代数法化简和逻辑函数的卡诺图法化简。 二、逻辑关系和逻辑符号 与、或、非、与非、或非、与或非，异或，同或，三态逻辑 这些逻辑关系对应的逻辑符号必须认识 从表达式画逻辑图，从逻辑图写出逻辑北系式 OC门电路符号 1 1 高阻态 0 1 0 1 0 1 0 0 输出L 数据A 当C=0、 当 掌握各触发器功能 1 置1 1 0 1 1 置0 0 0 0 说明 D 真值表 0 1 1 1 翻转 1 0 1 1 1 1 0 1 置1 1 0 0 1 0 1 1 0 置0 0 0 1 0 1 1 0 0 保持 0 0 0 0 说明 K J 上升沿触发的D触发器 下降沿触发的D触发器 上升沿触发JK触发器 下降沿触发JK触发器 JK端分别有二个与逻辑变量 认识典型组合逻辑电路功能 译码器的简化逻辑图表示 输入代码 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 × × 1 译码器输出 使能控制 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 进位 半加和 加数 被加数 输 出 输 入 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 结果输出 全加器输入 四位二进制数输出 同步置数控制端 进位输出端 四位数据输入端 同步总清零（总复位端） CTP、CTT用于功能扩展控制 保持功能 × × × × 0 × 1 1 × 保持功能 × × × × × 0 1 1 ↑ 4位二进制加计数 × × × × 1 1 1 1 ↑ × × 0 1 ↑ 0 0 0 0 × × × × × × × 0 ↑ 触发器状态 输 入 74LS163计数器功能表 例1 将十进制数96转换成二进制数，再将该十进制数用8421BCD码和余三码表示出来。 例3 、在下图中，选择能实现给定逻辑功能的电路： 1 =1 ≥1 ≥1 解： 1 不能 ≥1 不能 ≥1 不能 =1 能 ≥1 1 1 ≥1 1 解： 不能 ≥1 不能 不能 1 1 ≥1 1 能 例4 、在下面的发光二极管驱动电路中，哪些连接是正确的 解： 这是拉电流负载，因为拉电流负载能力差，一般不用拉电流负载驱动发光二极管。而且集电极开路与非门的接法也不对，如果电路接法改成下图即可以了。 连接正确 连接正确 连接错误 TTL与非门的输出不能直接相连；一般也不接成拉电流负载。 例5 、请写出下面电路的表达式 =1 =1 解： =1 或列真值表求解 真值表 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 用卡诺图结合“0”得： 例6 试证明恒等式 证：右边 3.不使用输入端的处理 当实现“与非”或者是“与”逻辑时，不用端应接一个固定的高电平或直接接电源正端。 当实现“或非”或者是“或”逻辑时，不用端应接一个固定的低电平或直接接地。 并联使用也是一种方法。 例7 若TTL与非门的输出电压为2.2V，请确定该输出电压是属于①逻辑0？②逻辑性1？③不确定的禁止状态。 解：TTL与非门的输出电压UOL≤0.4V，UOH≥2.4V，因此该输出属于不确定禁止状态。 例8 二输入端与非门A，B波形如图，试画出L的波形。 *