沈阳理工大学 光电检测原理与技术(光信息专业).docVIP

《光电检测原理与技术》课程教学大纲 课程代码：090231015 课程英文名称：Photo-electric Detection Principle and Technology 课程总学时：40 讲课：40 实验：0 上机：0 适用专业：光信息科学与技术专业 大纲编写（修订）时间：2010.7 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 《光电检测原理与技术》是光信息科学与技术专业一门主干的专业基础课，主要讲授光电检测技术的基本原理、基本技术及其应用。它是进一步学习光纤传感技术等后继课程的基础。本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本方法的教学外，还培养学生的设计思维和设计能力。 通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1. 了解光电检测器件、热电检测器件、发光与耦合器件、光电成像器件等光电、电光器件的工作原理并正确地选择与使用这些器件； 2. 掌握基本的光电检测原理及光电信号变换检测技术； 3. 了解光电检测技术的典型应用； 4. 具有一定设计相应的光电检测方法的能力； 5. 了解光电检测原理与技术的新发展。 （二）?知识、能力及技能方面的基本要求 1. 基本知识：掌握光电检测的一般知识，包括各类光电、电光器件的工作原理、基本特性。光电检测的基本原理。 2. 基本理论和方法：掌握光电检测的基本原理与技术，重点掌握时变光信号的直接检测及调制检测的原理与方法；简单光学目标的形、位检测及复杂光学图像扫描的原理与方法；几何变换与物理变换的光电检测方法；光电编码器与莫尔条纹的工作原理等。 3. 基本技能: 掌握缓变光信号检测电路的设计；掌握交变光信号检测电路的设计；了解光电检测电路的频率特性；掌握检测电路的噪声等效处理方法；了解前置放大器的低噪声设计；了解检测器件和放大电路的连接，从而具有一定设计相应的光电检测方法的能力。 （三）实施说明???? 1．教学方法：课堂讲授中要重点加强对基本概念、基本理论与方法、解题思路的讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过自学和实践获取知识，培养学生的自学能力；增加讨论课，调动学生学习的主观能动性；注意培养学生灵活应用光电检测原理的能力。讲课要联系实际并注重培养学生的创新意识。 2．教学手段：本课程属于技术基础课，在教学中采用课堂讲授、课堂讨论及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。 3. 教师在授课中可酌情安排各部分的学时，课程学时总体分配表仅供参考。 （四）对先修课的要求 本课程的教学必须在完成先修课程之后进行。本课程主要的先修课程有《光电子学》等。本课程将为与光电检测相关的专业课、课程设计以及毕业设计的学习打下良好基础。 （五）对习题课、实践环节的要求 1．对重点、难点章节（如：光电探测器件的工作原理与基本特性、基本光电信号检测电路的设计、连续波的幅度及频率调制、直线率检波及相敏检波、双频光相干的检测方法等）应安排习题课，例题的选择以培养学生消化与巩固所学知识并能解决实际问题为目的。 2．课后作业要少而精，内容要多样化，作业题内容必须包括基本概念、基本理论及设计方面的内容，作业要能起到巩固理论、掌握计算方法与技巧，提高分析问题、解决问题能力等作用，对作业中的重点、难点，课堂上应做必要的提示并适当安排课内讲评作业。学生必须独立、按时完成课外习题和作业，作业的完成情况应作为评定课程成绩的一部分。 3． 本课程的课程设计单独设课，单独考核，具体要求参见相应的课程设计教学大纲。 （六）课程考核方式 1．考核方式：考试。 2．考核目标：在考核学生对光电检测基本知识、基本原理与技术的基础上，重点考核学生的分析能力、光电检测设计能力及相应的计算能力。 3．成绩构成：本课程的总成绩主要由三部分组成：平时成绩（包括出勤情况、上课表现、提问情况、作业情况等）占20%，期中随堂测试占10%，期末闭卷考试成绩占70%。 平时成绩由任课教师根据出勤情况、上课表现、提问情况、作业成绩等情况按百分制给出，出勤情况若有四次以上旷课的学生，则取消期末考试资格，总成绩直接以不及格计。 （七）主要参考书目 《光电检测技术》，雷玉堂、王庆有等编著，中国计量出版社，2008.7《光电技术》，王庆有主编、蓝天等编著，电子工业出版社，2005.4《光电检测技术》，曾光宇、张志伟、张存林主编，清华大学出版社，2005.9 二、中文摘要 本课程是光信息科学与技术专业学生必修的一门实践性较强的主干专业基础课程。课程通过对光电检测原理与技术等内容的讲授，使学生掌握光电检测的基本