2013年桂林市初中毕业升学考试学科说明化学细则.docVIP

2013年桂林市初中毕业升学考试学科说明细则 化 学 一、考试目的 初中毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的重要依据，也是普通高中招生录取的重要依据之一。 二、命题的指导思想 2013年桂林市初中毕业升学考试化学科命题，坚持“五个有利于”的指导思想。即有利于全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进普通高中发展；有利于深化基础教育课程改革；有利于面向全体学生，促进学生积极主动地学习；有利于培养学生的创新精神与实践能力；有利于全面检查初中教学质量和普通高中录取新生。 三、命题的基本原则 （一）坚持注重导向性原则。试题有利于全面实施素质教育，推进城乡公平教育，促进教育均衡发展；有利于推进基础教育课程改革，促进教师转变教学方式和学生转变学习方式；有利于培养学生正确的人生观和价值观；有利于初高中化学知识的衔接，为学生在高中阶段的学习打好基础。 （二）坚持注重科学性原则。严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容和形式科学，符合考生的年龄特征和认知水平；试题内容科学，难易适当，表述正确；试卷结构科学、合理，形式规范；具备较高信度、效度和良好的区分度。 （三）坚持注重基础性原则。试题考查学生义务教育阶段必须掌握的化学基础知识和基本技能，侧重考查初中化学学科的主干知识，杜绝偏题、怪题和人为编造的繁难试题，体现基础性和普及性。 （四）坚持能力立意原则。试题注重考查考生灵活运用基础知识和基本技能分析问题、解决实际问题的能力，尤其突出考查考生对观察能力、实验能力、思维能力、科学探究能力、自学能力的考查。 （五）坚持理论联系实际原则。试题要有机渗透科学精神和人文精神，关注人与自然、社会的协调发展。考查内容以学生的学习、生活实际及生存环境和社会、科技发展等方面的化学问题为载体，重视考查运用课本知识分析、解决基本的社会、生产、生活实际问题的能力，体现学以致用。 四、考试的范围 以《义务教育化学课程标准》(2011年版)为依据，以《义务教育教科书化学九年级（上、下册）》（2012年版）规定的内容为考试范围。试题背景资料的选取不受课程标准和教材的限制。 五、考试内容与要求 考试内容包括“科学探究”、“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学与社会发展”等五个方面。从以下方面考查学生的学业水平：观察、描述与解释简单化学现象的能力，初步学会应用所学的知识从化学视角对有关物质的性质、变化进行分析、判断的能力，化学用语的识别与运用能力，简单化学问题的探究能力。 试题依据《义务教育化学课程标准》(2011年版)的“课程内容”把握命题要求。考核的重点以基础知识的理解和运用为主，不放在知识点的简单记忆和重现上；注意联系生产、生活实际，取用鲜活的情景，体现实践性和探究性。 具体考试内容说明如下： （一）科学探究? 1．增进对科学探究的理解 （1）体验到科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径。 （2）懂得提出问题和做出猜想对科学探究的重要性，知道猜想与假设必须用事实来验证。 （3）知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。 （4）认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断。 （5）认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。 2．发展科学探究能力 提出问题→猜想与假设→制订计划→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→表达与交流。 3．学习基本的实验技能 （1）能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。 （2）能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。 （3）初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 （4）初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。 （5）初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。 （6）初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 （7）初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。 4．完成基础的学生实验 （1）粗盐中难溶性杂质的去除。 （2）氧气的实验室制取与性质。 （3）二氧化碳的实验室制取与性质。 （4）金属的物理性质和某些化学性质。 （5）燃烧的条件。 （6）一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。 （7）溶液酸碱性的检验。 （8）酸、碱的化学性质。 （二）身边的化学物质 学习内容 标准要求 （1）我们周围的空气 1．说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。2．知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。3．能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质和用途。4．初步学习氧气和二氧化碳的实验室制取方法。5．了解自然界中的氧循环和碳循环。 （2）水与常见的溶液 1．认识水的组成，知道硬水与软水的区别。2．了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的