人教版小学一年级语文3在家里教案.pdfVIP

3、在 家 里 教材分析： 本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称 多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚 爸爸在看报 纸，妈妈在看电视 “我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。 教学要求： 1、认识14个生字 会写 “上、下、土、个”4个生字。认识笔 画 “点”和偏旁 “氵扌火 纟礻”五个偏旁。培养学生认字的兴趣。 2．能正确流利的朗读课文。 3．培养尊敬长辈，热爱劳动的良好品行。 教学重难点：识字与写字 设计思路： 本识字课要求认识14个生字，其中8个为合体字，并配有简短 的课文及色彩鲜明的画面 于是我在设计教学思路是 根据学生已有 的生活经验和认知水平，以多媒体辅助教学，采用多种识字方法 如 加一加、换一换、减一减等，主要以学生想办法，教师伺机点播 让 学生在师生互动、学生合作中学习、识记。 课前准备: 1、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。说说它们 的名称。 2、教学挂图与生字卡片。 课时设计： 2课时 教学过程： 第一课时 课时目标：认识词组中的生字，会写 “上”“下”两个字。认识笔画 “点”和新偏旁。 一、创设情境，导入新课。 “铃铃铃”是谁的电话？ （接电话状）哦！原来是小红同学打来 的电话 她邀请我们去她家做客 你们想去吗？好 我们现在就出发 吧。—— 小红和她的爸爸妈妈在家里等我们呢。 出示课题：zài jiā lǐ 在 家 里 （齐读课题） 二、看图说话，学习生字词。 A、看图说话。（用 “有……有……还有…”句式） 1）（出示插图）哇，小红家可真漂亮，谁能替小红来介绍介绍 她家里有些什么？ 2）学生介绍，教师随即点击图片，出现相应的词语。 3）小红家有这么多东西，我们这样讲有些凌乱了。谁能选择三 样东西用上“小红家有……有……还有……”把它们串起来说。教师 范讲。谁再来说。指名——同桌互说。 B、读准字音。 1）我发现很多小朋友是看着图来介绍的，这些家具、电器的的 汉字你认识吗？ 打开书，请你借助拼音读一读图画下面的词语。学生自学。 2）指名领读。（2遍）“谁来当当小老师？”“真高兴你把所有的 词语都读正确了，谁还能当当小老师” 3）“xx真像个小老师。大家读得也不错。请你们再仔细看看 你觉得哪个词语容易读错 要给大家提个醒的？”学生指名说 领读 跟读。“xx可会观察了，发现…，我们跟他一起读” 4）、去掉拼音 你还能读正确吗？自己试试——男女生赛读—— 开小火车读。 C、学习偏旁 1）出示 “少”“沙”，引导学生比较两字在字型上有什么不同。 同桌讨论 学生自由发言。 教师小结：“沙”是左右结构的字 左边是偏旁 叫“三点水旁”。 2）学生交流自己认识的偏旁。 教师引导：你们还认识哪些偏旁？ （根据学生回答 多媒体出示 偏旁及一些相应的汉字。） 你是怎样认识这些偏旁的？ （从父母、书上、电视等生活中学习 生字，处体感游戏机哪个好处留心。） 教师小结引导：获取知识的方法、途径很多 生活中处处有知识。 3）学生没有说出的偏旁，教师介绍。 4）巩固练习。游戏方法：发给学生带字的头饰 根据老师的口令 同偏旁的 字迅速排队，看哪队排得又对又快。 D、认清字形 1）看来还有部分同学没有记住 不要紧。现在我们学了偏旁记字 就更快了 请你们在这么多词语中挑选一个词语 想办法记住它。比一比 谁的 脑袋最聪明，想出的办法最简单。个人识记。 2）四人小组讨论。“我请你们把识字的方法教给四人小组的同学 大家轮流介绍，记住的字词就多了。” 3）汇报：如 “我来说说 “报”这个字，左边是个提手旁，右边 是个衣服的服的一半，合起来就是报纸的报。” 4）我们来做个游戏，请你们四人小组合作，用信封中的汉字部 件，组装出两个生字宝宝，并且大声地读给别人听。 5）词语打散 开火车认读。“刚才大家玩得都很高兴 现在我得 考考你们了，看谁玩出名堂，把这些字都记住了。” 三、巩固练习，课外拓展。 1、在 “热气球”里识字，并给字娃娃找找朋