优秀主题班会应突出“五性”.pdfVIP

也就只是浪费时间而已。因此，从这个意义上讲，真 学生自觉的建立起责任意识，知道责任要从小事做 实的主题班会就是给学生一个成长的机会 ，使学生 起，在学校做一名有责任感的学生。在帮助学生们 在活动中形成 自律行为。比如 ，当学生在某阶段对 知道在学校应担负的责任后 ，在此认识的基础上， 学习产生困惑时，可以召开 《我心中最会学习的同 教师应提高责任意识的高度 ，让学生明白责任不仅 学》主题班会，让学习有困惑的学生通过观察班上 仅是对 自己、对家庭 ；更要对国家、对社会也要拥有 优秀学生的具体做法 ，反思 自己的学习习惯和方法 强烈的责任感。班主任通过主题班会的总结，让学 并从中受到启迪 ，明白学习要讲究方法 ，才能取得 生明白了责任的广度 ，从而引导学生在Et常学习生 优秀成绩的道理；另外 ，也可以让学习好的学生交 活中，在一言一行中自觉培养他们的社会责任感 ， 流成功经验，使学生们能分享好的学习方法和经 让学生在实践中更全面地认识责任 ，调适 自我责 验，相信这种真实的生活体验必定能使学生终身受 任，在实际锻炼中领悟责任，培养社会责任心。 益。 总之，优秀的主题班会 ，应是师生交流、互动的 四、优秀主题班会实施必须体现学生主导性 结晶。为培养学生的能力，班主任应放手让学生参 主题班会的策划与实施 ，离不开教师的指导， 与到班会的主持中，使班会更具活力，使每个学生 但活动的实施必须要体现学生的主导作用。因此， 都有事可干，有情可触，取得满意的效果。所以，为 班主任应充分相信学生的能力 ，大胆放手让学生去 了达到这个 目的，策划、组织、参与的过程需要每一 做事，充分发挥学生的主体作用。作为有指导能力 个人用 “心”去做好。只有用心去做，才能够感人， 的班主任而言，应利用好主题班会这样的契机 ，让 也才能够育人。所以，我认为，只有 “五性”的主题 更多的学生参与到主题班会的策划中，让更多的学 班会才称得上优秀的、有意义的主题班会。 生能够 自我展示，从而得到成长、教育和发展的机 (责编 ：平 平) 会 ，达到主题班会课的最终 目的。本着这一原则 ，主 题班会课从策划到实施尽量在班干部的带领下让 学生 自己去完成 ，让同学自愿参演 自己的节 目。例 如 ，在迎新年主题班会中，可以放手让学生 自己去 准备迎新的内容，在节 目的筹备中充分表达自己的 想法 ，选择 自己感兴趣的班会节 目。学生在参与主 题班会的设计、筹备、展示的过程中，个人的情感得 到了不断地发展，因而获得了丰厚的认知回报 ，这 种真实体验必定使学生终身受益。 五、优秀主题班会结尾必须有高度的总结性 由于学生的年龄、知识和认识水平方面的原 因，他们往往只能看到事物的表面现象，而看不到 本质；有些学生仅凭个人好恶来判别事物的善恶、 美丑 、尚缺乏客观的标准；有些学生的发言明显有 个人的感情色彩，而缺乏理性的分析 、判断。在这种 情况下，班主任就要利用总结来启发、诱导和点拨， 使学生能认识到事物的本质 ，认识到召开主题班会 的目的。在总结中，教师要针对学生的认识给以提 炼和升华，使学生的认识有提高。比如，在开展 “责 任心”为主题的班会时，教师应通过主题班会 ，使