关于学校班级管理的几点思考.pdfVIP

第 卷 第 期 16 3 井 冈 山 医 专 学 报 Vol．16 No．3 年 月 2009 5 JOURNAL OF JINGGANGSHAN MEDICAL COLLEGE May．2009 关于学校班级管理的几点思考 王凤兰 （安福县教师进修学校， 江西 安福 343200 ） 摘要 班级是学校工作的基层组织。 抓好班级管理，培养良好的班级集体，促进学生得到全面发展，是实现学校全 [ ] 面发展目标的重要途径。 建设优秀集体，首先要培养班级精神；第二，要引入竞争机制；第三，要组织班级活动；第 四，健全规章制度；第五，运用“木桶理论”。 关键词 班级管理；建设；集体 [ ] 中图分类号 文献标识码 文章编号 （ ） [ ] G657 [ ] B [ ] 1008－2735 2009 03－0115－02 班级管理是学校管理的重要组成部分， 是实现学校工作 方法，促进班级正确的舆论的形成。 目标的重要手段。 班集体既是形成学生集体意识的源泉，又是 2 引入竞争机制 促进学生人格社会化的重要场所。 创建优秀班集体是班主任 工作的核心，同时也是班主任的工作目标。 因此，学校育人工 社会没有竞争，就难以进步；市场没有竞争，就失去活力； 作就要从班级管理、建设良好的班集体开始。 班级没有竞争，就成了一潭死水。 引入竞争机制是搞好班级管 理的重要手段。 班主任必须调动学生的积极性，培养学生自我 1 培养“班级精神” 意识，激发学生的自觉行为，使学生积极参与班级管理。 班级精神是学生的学习、生活、文明、道德、行为习惯等群 2．1 干部竞争上岗，人人参与，个个竞争 实行班干部竞争上 体意识，也是学生的一种精神风貌。 这种意识一旦形成，就会 岗制度。 每月推出5～6 候选人竞选班长；经过演讲、学生提问、 对学生产生潜移默化的影响，是一股巨大的教育力量。 班级精 选举等环节，推选出班长；班长组成班委会。 这样做增强了学 神是一笔宝贵的精神财富， 它时时刻刻对集体中的成员产生 生的参与意识，调动了学生的积极性，锻炼了学生的口头表达 教育作用，激励着集体中的成员努力学习、 团结协作，为实现 能力，为学生今后走上社会打下坚实的基础。 同时，还激发学 班级目标而共同奋斗。 生的竞争意识，提高了学生适应社会的能力，培养了学生共同 1．1 加强目标管理， 激励学生上进 班主任在工作中指导学 参与班级管理的自主意识。 生针对自己的薄弱环节找准目标，制定计划，督促实施；根据 2．2 挂牌上岗，明确责任 班干部佩带上岗证进行工作。 班委 班级实际制定整体目标，使学生明确努力方向。 每个学生有了 会讨论并制定任期内各项工作的目标、任务、措施，包括了解 奋斗目标和前进方向，劲往一处使，心往一处想，形成奋发向 学生的学习情况；向科任老师反映教学情况；开展班级活动； 上、勤奋学习的良好班风。 搞好常规管理工作（班务）等。 这样有助于学生充分认识自我、 1．2 营造良好氛围， 创建和谐班级 要求学生有健康大方的 解剖自我并和其他同学和睦相处，培养学生的组织、管理、领 仪表，文明高雅的举止，整洁干净的环境；教育学生做到学习 导、指挥能力，培养学生发