初中地理论文：走出课堂学地理.pdfVIP

走出课堂学地理 内容提要:地理学科是一门实践性很强的学科,而课外活动可以在实践的基础上,达到理论实 际相结合的理想效果,也是课堂教学的延伸和补充。走出课堂,乡土地理是最好的教材,在选材 专题基础上,通过地理考察,地理观测,地理摄影和地理主题班会,可以巩固已学知识、提高学 习兴趣,升华到具体实践。同时，走出课堂,还可以进行爱祖国,爱人民,增强责任感的教育,在 课外活动中,强调学生主体,能增强学生的主人翁意识,另外,通过与其他学科的结合,有利于知 识的融会贯通,在具体的操作过程中,又可增强其动手能力。 关键词:乡土教学 德育 学生主体 学科融合 动手能力 在从教地理的十多年中,面对教材上那些学生看来复杂、枯燥的地理概念、地理规律,我经常 想,有没有一种有效的方法让它们“活”起来呢?尤其是在高中地理教学中，我的这种念头更加 强烈。为此，我翻阅了大量有关的资料。其中,北京密云县的王能智老师给了我很大的启示， 他不但把地理延伸到其他学科,而且延伸到了课堂之外,充分调动了学生的积极性，以至于家 长埋怨道:“王老师,你把地理教得那么好,我的孩子把全部的兴趣都放到地理上了!”这个事例 给了我启示，使我在以后的地理教学中，尝试着带领学生走出课堂，让学生在广阔的大自然 和社会生活的大课堂中去发现问题，提出问题，独立解决问题。 一、乡土地理是最好的地理教材，乡土地理是最好的地理课堂。 紧密联系乡土地理知识，走进大自然和社会生活的新课堂，有利于学生理解、拓展、运用所 学知识，激发学习兴趣。 1、选取专题安排一定的课堂外教学时间,课堂上教师提纲挚领地讲清相应教学的要点或 学生根据课堂教学目标讨论、自学，由学生针对本专题提出自己感兴趣的问题，由教师或学 生回答。学生也可以谈谈与这个专题有关的知识，见闻,然后再进一步实践。 2、地理调查多渠道、多方面地了解湘乡的经济、特别是改革开放以来取得哪些成就。要 求每个学生都参与。由于任教的班级较多，按班级组织学生集体参观有种种困难，我们设计 调查表，让学生按调查表格内容向家长，亲戚或邻居调查。这样，就有来自各个不同方面的 材料，从各个不同角度反映湘乡的经济状况及改革开放以来取得的成就。根据这些材料，就 可以有选择地在按专题进行的课堂教学中进行交流。 3、地理考察按班级进行野外考察。我们先后考察了壶天地貌、褒忠山林场、湘乡的云门 寺、水府庙水库、涟水河等地。为了防止野外考察走马观花，流于形式,我们事先设计野外 考察表，学生边考察边填写。考察时，除注意地理知识的学习、巩固,注意书本知识与实际 的结合外，还应注意与历史、生物等其他学科的横向联系。 4 、地理观测重视书本知识与实践的结合，培养学生观察、分析、解决问题的能力。如讲 到气候部分时，要求测算一天日均温、测一次降水量。讲到农业时，要求学生回家看看自己 家里都有哪些主要农副产品，看看集市上都有哪些拿出来买卖的产品，如有个学生家里就在 我们学校的附近（壶天），家里产花生，为此，这个学生写了一份关于壶天小籽花生的调查 报告，在这份报告中，我们能够看到一些关于壶天种植花生的历史，土壤条件的分析，改良 品种的栽种，以及和其他地方的花生的比较，内容很翔实，而且充满了对家乡的自豪感，这 就说明这个学生不仅在家附近做了调查，而且上网查询了有关数据，其中有些数据，是我都 不太熟悉的，我对这份报告感到很欣喜,报告写出来之后，我建议他去投稿，他学习地理的 兴趣也明显提高了很多。讲到交通时，我要求学生们站在马路边数一数一分种过往的车辆。 有机会到市里去再数数市里的车流量，让大家感受一下湘乡交通的实际状况。讲到河流时， 测一测河流的水量，流速……为了讲究实效，我仍设计表格，学生按表格内容逐一填写。 5、地理摄影配合教学，利用学校橱窗进行图文并茂的乡土地理展览。这些地理展览的 素材都是学生自己搜集的，我只是给了一点提示。如我校的一次展览,照片丰富多彩，有的 同学别出心裁把家里的旧照片翻了出来，再拍了新的照片，两相对比，突出了湘乡近十几年 的变化。也有的同学把湘乡的县志都找出来了，翻拍了其中的一些有关的照片，突出家乡近 年工业的变化。还有同学，利用假期外出走走，把湘乡的湖光山色尽收镜头。做得尤其突出 的是134 班的李兰兰同学，在家长的协助下，她利用假期，沿湘壶线走了个来回，拍到了 沿线八个洗沙厂的情况，写成了调查报告，在报告中该同学联系了课本所学的人类居住地与 地理环境，人类面临的环境问题和可持续发展，联系了我们本地的经济进行了分析，强烈呼 吁停止人为洗沙，破坏环境，是一份非常难得的实践报告。 6、地理主题班会期末，召开“爱我家乡、爱我湘乡”的主题班会。同学们自己收集资料， 从湘乡的工农业发