初中语文教学论文 九年级语文教学计划.pdfVIP

九年级语文教学计划 一、总体要求 1．学习课程标准，转变教学观念 新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全 面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学 目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转 变。 2．重视阅读教学，扩大阅读视野 新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读 教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野， 增加学生积累，提高阅读能力。 3．加强作文指导，提高作文能力 作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创 作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。 二、教材分析 我 们采用语文版教材，本册教材共分为七个单元。第一单元是散文单元，让学生学习 托物言志的写法抒发个人情感，第二单元小说单元通过学习启发学生对社会、对人 生的思 索、第三单元议论文单元、要求学生抓住生活中某一现象，深入思索并提出独到见解。第四 单元关于书信，第五单元戏剧让学生领略上一代政治家的胸怀和智 慧、第六、七单元古文 阅读。六个单元都有自读课文，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比 较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大 纲的各项要求；二是建立了具有整体综 合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的 新的语文教材编排体系；三是设计了比较完 备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担， 促进学生德、智、体全面发 展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、 六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得 语文对生活 的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文 学欣赏的能力。 二、教学目标 思 想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热 爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重 培养 创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品 位。发展健康个性，逐步形成健全人格。 知识目标:了 解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词 类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识能力的目标：指导学 生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的 良好习惯。初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度， 能用普通话正确 流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言 文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用 字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中 感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如 1 待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 三、教学措施 1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提 高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。 3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等 方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思 维。 4.教 学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全 面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的 教学 方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探 究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5.关于阅读： （1）．开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，浏览电子图书馆， 将优秀文章印发给学生，共同学习探讨。