初探校园危机管理体系中恢复评估机制的运用_以闽西职业技术学院为例.pdfVIP

第 卷第 期 江西青年职业学院学报 21 2 Vol．21,No．2 年 月 JOURNAL OF JIANGXI YOUTH VOCATIONAL COLLEGE 2011 6 jun ．2011 初探校园危机管理体系中恢复评估机制的运用 ——— 以闽西职业技术学院为例 刘翩翩 （闽西职业技术学院，福建 龙岩 364021 ） 摘要 恢复评估机制是指在危机事件处置后，就应急预防预警和应急处置工作，实施绩效评估、经 [ ] 验总结、心理疏导、形象重塑、恢复重建等一系列工作。 其最终目的是维护校园和谐稳定，提升学校整体 形象。 现行的校园危机管理体系中存在重应急处理，轻恢复评估的现象。 关键词 恢复评估； 善后处理 ； 校园危机 [ ] ［中图分类号］ ［文献标识码］ ［文章编号］ （ ） G717 A 1672-2108 2011 02-0050-03 当前，由于自然灾害、社会环境、校园管理、 机事件的管理研究。 其中最著名的当属勒纳 师生自身危机意识不强、家庭教育等因素，校园 （Lerner ）的《校园危机反应实战指南》，概述对美 危机事件时有发生。 危机事件频发，引发了各教 国校园的自杀、校园吸毒、意外伤害、药物滥用、 育管理者和教育工作者对校园危机管理的系列 怀孕试婚 、 性骚扰等急性精神创伤 （Acute 思考。 Traumatic Stress ）开展了对策研究和培训教育，被 校园危机管理体系建立的目的，就是在有可 誉为一套校园危机的综合反应计划。 “9.11”事件 能的情况下积极预防并有效控制突发事件的发 后， 美国国家教育部于 年 月向全国下发 2003 5 生，在尽可能短的时间内快速反应并科学应对危 危机计划的实用资料——— 《学校与社区指南》。 还 机事件的发展，在最大程度上及时恢复并尽快降 专门建立了一个 “校园危机反应网站（http:www. 低危机事件的损失和影响，以维持高校正常教学 school ）”。 生活秩序，进而维护学校稳定和发展。 我国对校园危机事件管理的系统研究始于 与危机事件潜伏、爆发、恢复三个时期相对 20 世纪末， 国内最早研究的学者是周贝隆。 他 应，校园危机事件应急管理也应分为预警、应对 1994 年提出“ 中国教育的危机”。 开创了校园危机 和恢复三个阶段。 但许多学校，将大量的精力和 研究的先河。 随后，关注校园危机管理理论研究 重点放在危机事件发生时的应对策略上，而忽视 的学者不断壮大。特别是2003 年“SARS”之后，关 预警和事后恢复评估，特别是恢复评估机制的缺 于公共危机的研究得到迅速发展。 2008 年汶川地 乏，不仅影响到事后的恢复重建，甚至影响到学 震，对于国家公共危机管理又是一次巨大