团辅班会课在中小学的应用探析.pdfVIP

研究实践 一 [摘要]班会课的有效开展是学生素质全面发 展、身心健康成长的重要保证，是对全体学生进 行思想品德教育的重要途径 。近年来将心理学中 的团体辅导技术与班会课相结合所形成的团辅班 会课是班会课的创新形式和发展趋势0它借助团 体心理辅导技术来丰富班会课的授课形式，从 而 优化 了其教育效果。 [关键词]团辅班会课；团体辅导；德育；心 理健康教 育 [中图分类号]G44 [文献标识码]B [文章编号]1671—2684 (2011)12—0017—03 在 巾小学的应用搽析 口伍思翰 李翔 郭成 刘衍玲 一 、 团辅班会课的概念 安慰时，才会愿意把心底的秘密与大家分享。而分享越 班会课是德育的重要途径，是班主任向学生进行思想 多，他们的收获也会越多，安全感、自信心也会接踵而 品德教育的有效形式和重要阵地。团体心理辅导是指在团 来。因此，以师生真情的流露、心灵的交融营造一种平 体领导者的带领下，成员围绕某一共同关心的问题，通过 等、和谐的班级心理氛围，使团辅班会课具有十足的亲和 一 定的活动形式进行互动启发和诱导，形成团体的共识与 力，是班主任在课堂上的首要工作。 目标，进而改变成员的观念、态度和行为，促进成长。结 2．活动性 合班会课和团体心理辅导的特点和优点，我们认为，团辅 活动是吸引学生注意、引导学生参与、促进学生体验 班会课是以班级为主体 ，利用团体的磁场和力量 ，以游 的成长过程，是课堂有效达到教育 目的的重要教学形式， 戏、体验、分享等团体辅导形式营造民主、活泼的团体氛 也是团体心理辅导的重要组织形式。传统德育通常采取灌 围，让学生在参与和创建更合理的团体的过程中不断地发 输式教育，以教师为中心，将道德要求以说教方式传输给 展 自己的潜力，实现德育和心理健康教育的目的，并使班 学生，不仅效率低，效果也不显著。而体验式的团辅活动 级的发展成为个体获得成长空间的重要条件。 依靠学生成长的内在动力，充分开发潜能，让学生通过体 把团体心理辅导技术引入到班会课中，是使传统以说 验 、交流、碰撞、分享来改变认知并规范行为 ，进行情 教为主的班会课变得更有趣味、更有活力、更受欢迎、更 感、态度、价值观的教育，在内化基础上真正促进学生的 有效果的重要教育革新，促进个体成长与集体发展成为一 成长发展，实现了教学统一和知情意行的统一。 个相互依赖、共同促进的过程。 3．团体性 二、团辅班会课的特征 既然是团体辅导班会课，就主要以团体辅导的形式展 团辅班会课不同于传统的班会课，除了对班主任的管 开。团体辅导区别于个体咨询，它作为一个整体，有很多 理、沟通能力有较高期望以外，更从心理学角度加入了掌 个体咨询没有的优势，而其魅力和效果也正是来 自于团体 握团体辅导技术的要求。团辅班会课的特点如下： 的神奇力量。因此，团体辅导班会课