在游戏中成长——游戏式班会课举隅.pdfVIP

游戏是孩 子 认 识 、 理 解 世 界 生 身旁 ， 随时做好保 护 ， 避 免发 做 与该 口 令相 反 的动 作 ， 学 生 c 的独 特方式 ， 是 对孩 子 进 行教 育 生 意外 。 负 责记 录 学 生 B 出 现 错 误 的 次 ” “ 的有 效手 段 。 我 在 实践 中发 现 ， 游 戏 结 果 ： 通 常 的 是 ( A B 结 果 ， 数 如 生 说 向左 看 ， 生 “ ” 对 于 刚走进 中学 大 门的七 年 级 孩 A 生 与 B 生 合 作 得 很 好 ， 而 与 就 向右看 ； A 生 说 前进 一 步 ， 子 而 言 ， 有 时 以 游 戏 的方 式 来 c、 D 、 E 、 F 等 则 合 作 得 不 好 ， B 生 就 后 退 一 步 等 等 )。 然 后 ， 组 织 班 会 课 ， 会 取 得 意 想 不 到 A 生 会 忍 不 住 一 边 往 后 倒 一 边 三 人 交换 ， 继续 做 游 戏 。 的效 果 。 下 面 以 几 个 游 戏 来 进 回头看 ， 反 之 也 是 一 样 。 说 明学 注 意事 项 ： 口 令应 事 先 由班 行 说 明。 生 对 自己 的朋 友 非 常信任 ， 而 对 主任设 定好 ， 注 意 口 令 的可 行性 不 熟悉 或 不 够 了解 的 同学 则 不 太 并 注 意不 要 涉及 学生 的隐私 。 一 、 信 任 游 戏 一 信任 。 游戏 结 果 ： 有 相 当 部分 学 游戏 目的 ： 通 过 游戏 ， 培养 结语 ： 通 过 这 个游 戏 让 学 生 生 会 出错 ， 少 部 分 学 生 出错 的次 学 生 之 间 的相互 信任 ， 增 强 班 集 知 道 ， 如 果 双 方 缺 乏 信任 ， 这 个 数很