城乡结合部小学,建设书香校园、促进养成教育、彰显学校特色的方法研究.pdfVIP

读写算 2011年 第 52期 教育管理研究 城乡结合部小学 ，建设书香校园、促进养成教育、 彰显学校特色的方法研究 蘑 培 (贵州省遵义县第三小学 贵州 遵义 563000) 雅 言传承文明，经典浸润人生，中华五千年的悠久历史 ， 实和完成阅读任务 ，学校统一规划 ，开展 了 《经典美文 品读》 孕育 了底蕴深厚的民族文化 ，源远流长 的经典诗文 ，是历史 活动 ：一是 由四名普通话荣获二级 甲等 以上 的教师担任品读 长河 中经久不衰 的瑰宝 。贵州省遵义县第三小学 自2008年 教师 ，利用每天课 间操时间领读每周 的阅读 内容 (《唐诗 》、 3月开展 “品读经典美文 ，构建书香校 园”活动 以来 ，注重 了 《宋词 》、《三字经》、《百家姓》、《增广贤文 》等)；二是 由利用校 师生 阅读形 式 、内容 与养成 教 育有机 整合 ，同年 8月 ，学校 园广播在每天上午第一节课前播放诵读 ；三是每天晨读前十 “贵州省农村小学书香校 园建设试验研 究”课题被省教科所 分钟 ，中午上课前 2O分钟利用广播放放经典品读 内容 ；四是 作为省级重 点科研课题立项 。全校师生共 同掀起 了 “读书 每周三下午 4：1O分到 5点全体师生共读 ：五是每天下午 的 好 、好读书 、读好书”的读 书热潮 课前古诗歌 曲教 唱。六是每期上一节 “读书伴我成长”主题 学校利用每周大课 间的师生共读 、集会前 的教师美文品 班会 ；举办一次以“读书、读故事、品读美诗文”为主题 的比赛 读 、早上第一节课前 的集体诵读 、周三 的师生共读 、定时的校 活动 。学校每期评选两次 “读书明星”(学生)、评选一次 “特 园唐 诗教唱及书香 乐 曲的播 放 ，让 全校 师生诵读 、熟背 诗文 色书香班级”。从而营造 了浓厚 的诵经典诗文 ，重 明礼诚信 经典 ，校 园内外 ，书香飘逸 。学生通过学校开展 的 “读 书大 氛 围 。 王、课外阅读知识积累竞赛、书香习作评 比、读书标兵 ”等评 2、发挥课程功能 ，培 养 良好情操 比活动 ，让学生诵读 “三字经 、论语 、增广贤文 、唐诗宋词 、散 教材是培养学生知道技能、过程与方法 、情感态度与价 文诗歌 、名篇名著”等 ，开阔了学生 的视野，积 累了丰富的素 值观 的范本 ，要求教师认真备课 ，充分挖掘教材 的思想道德 材 ，养成 了良好 的读书习惯 。现在的三小 ，处处有读书声 ，各 教育素材 ，把德育教育贯穿在各科教学活动 中，使学生逐步 种形式活动的开展 ，让师生、家长展示 了各 自的风采。不 同 养成 良好 的行为 习惯 。 要求、不 同形式的读 ，丰富了师生 的人文素养 ，养成 了良好 的 3、师生、亲子共读，促成学生发展 行为习惯 。让 学生在 一生记忆 力最好 的时候 ，以便捷 的方 自课题开展 以来学校举办了书香校 园建设 “亲子诵读大 式 ，获得 中华传统文化 的熏陶和修养 。我们深知，知识是人 赛”、“学生读书知识竞赛 ”、“学生美诗文诵读大赛”、“教师美 类进步 的阶梯 ，读书使人 明智 ，读书使人善辩 ，读书使人聪 诗文诵读大赛”、“师生 “讲 、演”故事大赛 “等大型的书香校 园 慧 ；我们更坚信 ，在不久 的将来 ，“诵千古经典 做少年君子 ” 系列活动 ，扩大了学校读 书活动的影响力 ，引导和带动 教师 、 这一办学特色将成为我们学校一道亮丽的风景 ! 学生家长参与到学校读书活动 中来 ，促成 了学生 的健康发 一 、魅 力引领 、典范 育人 展 ，养成了 良好的读书交流习惯 。 教育无小事 ，事事在 育人 。教师无小节 ，处处做楷模 。 三、注重常规教育 ，养成 良好习惯 遵义县第三小注重教师 师德 师风建设 ，时 时处处规范教师 的 泰戈尔说过 ；