学校文化之论幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略_郭丽(诉智内参).pdfVIP

2014年8月 教育教学论坛 Aug.2014 第33期 EDUCATIONTEACHINGFORUM NO.33 论幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略 郭 丽 湖南省长沙县碧桂园威尼斯中英文学校，湖南 长沙 410100） （ 摘要：幸福感是 小学德 育教育的追求 目标，班主任在 小学德 育工作 中具有不可替代的重要地位 ，为此 ，班主任在德育 管理工作 中要深入贯彻幸福教育观的理念和思想，打破 以往教育功利化趋势，回归小学教育本质，着重培养 学生 自信 、合 作、最优发展等幸福品质，进而培养学生的幸福感。 关键词：幸福教育；小学德育；班主任 中图分类号：G621 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）33-0246-02 一、幸福教育内涵 爱心的感化，真诚的鼓励，不懈的帮助。当我欣赏的目光洒 随着美国教育哲学家内尔·诺丁斯幸福教育观的传 向班级每一个孩子的时候，学会欣赏他们的时候，我发现 播，以幸福内涵论、幸福来源论、幸福目的论和幸福教育论 学生们也在用心努力回报着我的赏识。与学生朝夕相处的 为内容的“人性化”教育理念迅速席卷我国教育界，为我国 点滴，都会成为我人生旅途中的一段幸福回忆。孩子的习 教育体系注入新的活力和生气。幸福教育包含两个层面： 作发表了，班级比赛获奖了，学生书写进步了，学业成绩提 其一，让教师拥有一种物质、精神、心灵相融相通的幸福教 高了……点点滴滴的收获，让我体会到喜悦、体会到幸福。 育生活。因为孩子的幸福观、幸福品质和幸福能力很大一 每当教师节、元旦等节日，收到一句句诚挚的问候，一句 部分是从教师那里获得，教师的教育幸福感必将通过各种 “老师节日好”都会让我感觉到朴实的话语中带着万分真 途径和方式对孩子们产生深刻影响。教师的最高境界是把 诚。每当嗓子发哑感冒生病时，学生会偷偷地把润喉片、胖 教育当作幸福的活动，因此要提倡教师充分展示个性，肯 大海茶放在讲台上，让我倍感欣慰。每当孩子们围着我问 定自我，使教育成为一种让人幸福、令人羡慕的职业。其 这样那样的问题时，每当我与他们一起游戏时，我都像回 二，不仅要给予孩子一个幸福童年，还要给予孩子一个因 到自己的童年。我从这一点一滴的小事中，体会到班主任 享受幸福教育而带来的未来幸福人生。所谓幸福童年，是 的幸福，感受到生命的价值，奉献的意义。不知不觉，教育 指快乐的校园生活；所谓幸福人生，是指为孩子今后人生 已经融入和主宰着我大部分的生活，我的思想里装的更多 奠定完整而和谐、可持续发展的人生基础。亚里士多德曾 的是教育。火热的教育生活锻造着我的人生，精彩着我的 言：“幸福就是某种善”，“幸福就是合乎德性的现实活动”。 人生。每一次付出的收获都是教育给予的，离开教育，我一 有什么样的幸福观，就有什么样的人生追求、价值取舍和 无所有。我想，即使哪一天走不动了，我依然可以幸福着我 行为准则。作为一名德育工作者，这就需要我们加强幸福 的教育事业。 观教育，并将其作为加强和改进德育工作的重要方向和视 三、提升小学生幸福感的德育管理方法及策略 角，在教育中大力弘扬教书育人的幸福观，把人生和价值 班主任的工作是一项具有挑战性的工作，而永葆激情 融入到对国家和人民的热爱与对事业的不懈追求中，在全 的秘诀就是：保持创新的律动迎接每一个崭新的一天。经 心全意为学生服务中获取人生的美满和幸福；坚持从德育 历过一次次心灵的历程，我越来越热爱这份工作，也享受 教育的点滴做起、从班级管理的细节做起，做到“善小而 着班主任管理中孩子们带给