学陶研陶以美育人.pdfVIP

_重酉罾量誊§◆学习陶行知教旁思想 1997年起，我们肇工三校在省陶I 为规范修养的层次递进目标，使学生 行知教育思想研究会和区教委的亲切f 在情境中感悟道理，在实践中规范言 关怀和积极支持下，开展了“学习研究； 行，在评比中受到激励，在训练中得到 陶行知美育思想，全面推进素质教育”』 巩固，做到“行为日久成习惯，习惯日 科研课题的实验研究工作。几年来，我j 久化性格。” 们紧紧抓住陶行知美育思想与素质教； 第一环节：创设情境，引导明理。 育的切合点，真学陶，实研陶，活用陶，J 沈 我校积极创建艺术化的校园环境，校 阳 积极推进素质教育，使师生精神面貌} 市 园内绿树成荫，花团锦簇；楼内设有德 焕然一新，使学校教育教学质量和办1 铁 育展室和陶行知展室，展出爱国主义 学水平显著提高，使学校整体工作呈J 西 图片、陶行知生平事迹和学校德育活 区 现出”学陶研陶，以美育人”的鲜明特j 动图片；镌刻在教学楼外墙上的陶行 肇 色。 工 知名言金光闪闪，日日警省教师“教人 一、学陶、师陶。凝聚师魂 三 求真”；矗立在操场前的陶行知塑像庄 陶行知先生的教育思想具有科学』 校 严肃穆，时时激励学生“学做真人”。 性、发展性和民主性，是素质教育的理； 陈 第二环节：分层递进，指导实践。 论源泉；陶行知先生的教育实践丰富、J 冬 学校根据不同年段的学生特点，安排 梅 卓著，是实施素质教育的鲜活典范。我【 不同层次、不同内容的实践活动，引导 校成立了”学陶俱乐部”后，即开展起{ 学生在活动中规范自己，进行品德实 多样形式的学习陶行知教育理论活【 践。我们在低年级组织慰问走访活动， 动，“学陶著，吟陶诗，唱陶歌．书陶|园”。学校向全体教师发出人人做到”J走访学校离退休老教师、慰问全国劳 言”，交流学陶经验．反馈学陶信息。我 六美”的倡议，即要有“爱满天下”的情l 动模范、聘请部队学雷锋标兵做报告， 们带领全体教师去沈阳市行知小学、， 感美，“教人求真”的风格美，美观大方j 使学生领略英模风采，了解英模事迹； 鞍山市行知学校参观学习，选派骨干 的服饰美，端庄文雅的行为美，准确生1在中高年级组织社会服务和实践活 教师去江浙等陶研活动活跃的地区取j动的语言美，谦虚和蔼的气质美。与此j动，去部队参加军训、去农村参加学农 经求宝；我们先后十余次请陶研专家、j 同时，我校工会还举办教师仪态表演I劳动、探访“手拉手”小伙伴，成立“雏 学者来校讲学和指导工作。总之，我们J会、职业服饰展示会，规范引导教师的i鹰假日小分队”、“学雷锋小分队”、“红 开辟多种渠道率领全校教师深入学习一 仪表言行；举办“爱满天下”班主任工i 领巾扶