对我校中职学生人际交往中的人格问题调查及其对策_彭丽辉.pdfVIP

成成才就业才就业 出国与就业 Work Study Abroad 对我校中职学生人际交往中的人格问题调查及其对策 ◎彭丽辉　　 巴州卫生学校 为了掌握我校中职二年级学生在人际交往中人格方面存在的主要问题，分析我校学生存在的主要问题及应采取的措施。 【摘要】 中职学生；人际交往；人格问题 【关键词】 为了掌握我校中职二年级学生在人 在家长有的单亲或离异较多，对子女缺 的主动性[1]，我校通过周日德育教育活 际交往的人格方面存在的主要问题，分 乏情感上的温暖、理解、信任和鼓励。 动、周四主题班会、青年志愿者活动、 析我校中职二年级学生存在的主要问题 孩子有问题自己找解决的办法，得不到 职业规划设计等活动，将自己的思想、 以及学校应采取的措施。 父母亲应有的帮助。认为父母不关心。 信念、目标与实际社会的行动统一起 调查对象：中职二年级（各专业262 沉溺于网络聊天和游戏，喜欢在网上发 来。针对我校女生对的特点，学校党委 人） 泄不良情绪，而现实中的朋友比较少。 专门对女生进行“女性知识的讲座”。 调查方法：采用问卷调查法 有什么事情喜欢放在心里。知心朋友比 让女生“自立”、“自信”、“自 调查结果：此次调查共发出问卷 较少，不容易相信别人。 尊”、“自强。学校要求党员进公寓、 262份，共回收250份，有效问卷250 2．焦虑经常无缘无故地感到害怕， 教师进公寓，让每位教师走进学生中， 份。 占16%，自卑经常感觉自己总是不如他 了解和掌握学生的心理问题；讲究科学 调查内容 人数 比例 调查内容 人数 比例 人，占24.8% 教育方法，对学生评价时要多鼓励、少 (是) (是) 这说明我校中职学生，对学习，对 批评，对待每个学生都应一视同仁，绝 自卑经常 感觉自己 24.8% 每天都有 人际关系学习方面有较重的焦虑情绪、 对不能挖苦、讽刺学生，应以一颗宽容 62 117 47% 总是不如 个好心情 自卑情绪和克制力较差的特点。主要认 慈爱之心爱护、关心学生。教师在教书 他人 相信自己 为我校的学生基础普遍较差，学习兴趣 育人的同时，还要充分发挥教师在教育 有事容易 做任何事 130 52% 烦恼、激 67 36.8% 较低、学习动机不明确，进入职业学校 教学中人格魅力和为人师表的作用，以 比他人要 好 动、冲动 后，学习内容的专业化、实践操作的技 良好的心态面对学生，以积极的情绪感 敏感与人 能化，医学知识的深度和难度的加大， 染学生，以健全的人格影响学生，为学 与人关系 融洽，能 144 57.5% 交往时自 41 16.5% 学习方法也有所不同，从而导致部分学 生创设温馨和谐的成长环境。 卑，心神 相互理解 不定 生学习缺乏动力，对专业不感兴趣，学 2．进行心理健康教育，设心理健 遇到突发 习效果不理想。认为自己是中专文凭， 康教育课程。帮助