小学写字书法教学现状及应采取的策略研究.pdfVIP

■冒圈型兰兰!!塑麴塑型 小学写字(书法)教学现状及应采取的策略研究 凌献锋 (富阳市场ISl镇东图辅小，浙江富阳311400) 摘要：小学写字(书法)与音乐、美术的教学目的都是 一方面是写字(书法)教学在小学没有得到应有的重视。 培养学生的审美能力。它们在小学美育教学中应具有同等地 大部分学生认为写字(书法)课与美术课一样重要。但事实上， 位。但有关小学写字(书法)重要性的这些认识，还未引起小学 写字(书法)教学在小学教育中的地位远不及美术教学。美术 领导层及社会各界的足够重视。 课和音乐课在每个小学都有开设．而且一般都是从小学低年 关键词：小学写字(书法)教学现状措施 级就开设，大致每周各两节，不能随意增减课时。写字(书法) 课的开设则有很大的随意性。国家也没有明令规定课时数。著 一、城乡小学写字(书法)教学现状调查及分析 名漫画家丰子恺先生曾说：“诉之于眼的艺术中，最纯真的莫 1．调查结果。 过于书法，诉之于耳的艺术中，最纯真的莫过于音乐，故书法 我分别对城市小学(杭州市内)和农村小学(乡中心小学) 与音乐在一切艺术中占最高位置。”小学写字(书法)与音乐、 的40名学生进行了调查。调查内容主要是关于小学生对写字 美术的教学目的都是培养学生的审美能力。它们在小学美育 (书法)的一些最基本的认识。 教学中应具有同等地位。(在学习外来文化的同时，保证国粹 2．调查分析。 的传承旺得尤为重要。)但有关小学写字(书法)重要性的这些 (1)整体分析。 认识，还未引起小学领导层及社会各界的足够重视。 采用t检验对上面这些数据进行分析，以了解城市小学与 另一方面是小学缺乏称职的写字(书法)教师。在小学，很 农村小学对写字(书法)的认识是否相同。 多写字(书法)课都是由不懂(或者本身不喜欢)写字(书法)的 假设城市小学生与农村小学生对写字(书法)的认识相 教师兼上。教师本身对写字(书法)教学不感兴趣，对其教学重 要性认识不深；教学前不做准备，教学时敷衍了事，从而造成 同，计算得t--O．214，自由度df=14，查t表得to．1(14)=1．345，而 极为不良的影响——写字(书法)无甚可学。即使有些小学教 t0．2(14)t0．1=1．345；P0．1，表明接受假设，即城市小学生与农 村小学生对写字(书法)的认识是相同的，也即写字(书法)教 师有心提高写字(书法)课的教学质量，培养学生的学习兴趣， 学的现状在农村和城市没有太大的差异，普遍存在着教学松 也苦于自己缺乏这方面能力，力不从心。 散、效率不高的问题。 二、建议采取的措施 (2)具体分析。 因为这两方面的原因，所以造成一些学生对写字(书法) ①试题一、二是为测试小学生是否知道如何去练字，是否 课的偏见——学写字(书法)很无趣。但小学教育是普及性教 知道写字时最要注意的是什么(如笔画、部首、结构等)。得分 育，若如此，对提高整个民族的素质是很不利的。所以，学校写 为城市稍高，说明城市小学生写字作品见得比较多，写字教学 字(书法)教育亟待有效开展。对于如何开展写字(书法)教学， 在城市相对重视一些。 我通过查找资料，征求一些艺术专业教师的意见，并结合自己 ②试题三是为了解小学生是在哪里学习写字(书法)的； 在小学书法教学中的一些心得．从两方面提出了一些比较可 试题四是为了解小学生学习写字(书法)的原因；试题五是为