小学生群体心理对于学习活动的影响.pdfVIP

特别关注 小学生群体心理对于学习活动的影响 ■ 李利芳 吴江市震泽实验小学 江苏 吴江 ( , ) 510310 群体心理是如何影响学生的学习活动的呢 这 现象有所改进 课堂上的纪律也明显好转 学生的学 ? , , 里我从课堂教学与课堂延伸学习两方面探讨群体心 习习惯也有了一定的改变,班级的整体成绩有了很 理对学生学习活动的影响。 大的提高。 一 课堂教学中的群体心理 齐声附和 和而不同 小朋友 天气越来越 、 2. ,“ ”。 “ , 课堂上的 畅所欲言 在课堂上常常会发生这 暖和了 我们已经脱去厚厚的棉衣 窗外的柳条儿抽 1. “ ”。 , , 种现象 教师在上面讲课 学生就在下面说话 教师 出了新芽 什么季节来到了 话音一落 台下就有学 : , , , ?” , 屡禁不止 严重影响了课堂教学的正常进行 针对此 生回答 冬天 马上 所有的学生齐声回答 冬 , 。 :“ 。” , :“ 类情况 我制定了一些应对措施 加强沟通 让学 天 整齐得好像排练过一样 小学生不熟悉季节的 , :() , 。” 。 1 生每天都有充分交流的场合与时间 让学生多参 变化 实属正常 但那么多的学生异口同声地认同 ;() , , , 2 与到群体活动中 通过班会或班集体活动的形式让 这是什么原因呢 课后 通过与其他教师进行交流 , ? , , 他们融入到班集体中 使他们明白个人和集体是密 发现不管什么科目 都有这样的现象 小学生喜欢 , , : 不可分的 以增强学生的集体荣誉感 多关心学 齐声附和 , ;() “ ”。 3 习上有困难的学生 让他们感受到教师与同学对他 细心研究 齐声附和 这种心理现象 发现其中 , “ ” , 们的帮助和关心 对课堂教学进行一定的整改 涉及到群体心理理论 主要表现是 从众 别人都这 ;() , , “ ”