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小学语文五年级第九册第五组整体备课方案 姓名：周慧杰 王世蕊 李妍妍 2012年8月 整体 教学 主线 训练重点：1、引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的快速发展。 2、体会信息给我们的学习、工作和生活带来的影响。 3、学习搜集和处理信息。 习作要求：初步学会利用获得的信息，写简单的研究报告。 对应 训练 重点 了解古代传递信息的方式搜集古代传递信息的方法。 了解现代社会以网络为主的信息传递方式，了解媒体的强大功能及信息给我们的生活带来哪些正面影响。 让学生知道怎样正确利用多媒体。通过开展主题班会让学生加深认识。 学习写研究报告的方法步骤。 作业 解析 课前： 1、搜集古人信息传递的方式有哪些。 2、调查访问、亲自操作体验，了解信息的传递对我们生活的影响。 3、查找资料了解网络带来的不良影响。 4、朗读课文，用自己喜欢的方法识记生字新词。 课中： 批注式阅读 课后： 把你学到的前人传递信息的故事讲给家长听。 调查全家人在一天中获得的信息及渠道。 以小组为单位搜集资料准备辩论。《网络的利与弊》 课前： 熟读《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》 课中： 通过阅读资料总结如何写研究报告。记录信息——分析信息——请教别人——得出结论 课后： 完成研究报告。 演讲 主题 课前：我知道的古人传递信息的故事。 课中：1、信息传递改变着我们的生活。 2、网络时代，正确把握自己。 我的研究报告①我家节约用水的调查②校门口交通情况的调查和建议③本班同学视力保护情况调查和分析（可任选一题写研究报告） 体验 实践 策略 阅读体验 一、默读课文，把课文读通读顺。 二、小组合作，自主学习。 三、汇报交流。 1、从文章中了解到哪些古人传递信息的方式。 2、我感受到信息传递方式有哪些变化。 3、信息技术的发展对我们的生活有哪些影响。 四、交流你搜集到的古人信息传递的方式。 五、用自己的话讲解文章中的小故事。（复述课文） 六、介绍我与网络的故事。 七、我来劝劝迷恋网络的同学。 阅读体验 一、默读《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》两篇阅读材料。 二、小组合作，自主学习。 三、汇报交流。 从阅读材料中我学到了研究报告的写法。 四、整理自己的材料准备写研究报告。 有导向的阅读积累 1、通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式有其变化。 2、通过不同的方式途径获取信息，认识信息和我们的生活、工作、学习的密切关系。 3、分辨有利信息和不良信息 搜集和处理信息，学习写简单的研究报告 有指向的生活积累 古今信息传递方式大家谈 调查访问、亲身操作体验，了解信息的传递对我们生活的影响。 演讲：正确利用媒体 以个人或者小组的形式确定研究报告的主题，搜集有关信息，写简单的研究报告。 复述练习 以讲故事的形式复述 创造性复述《网上呼救》7——9自然段。 留心学习和生活，与同学进行信息交流。 口语交际 正确利用电视、网络等媒体，从学生中存在的问题出发，讨论：看电视的利与弊，玩网络游戏好不好，媒体信息的真假是非。 积累拓展 《古代信息传递的媒介》《埃尼阿克：信息时代的启明星》《丰富多彩的现代电脑》《光纤通信：信息高速公路的基石》 教学目标 了解信息传递方式的变化及这些变化对人们的生活、工作和学习的影响。 了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集、运用信息，善于和别人交流信息。 初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 认识24个生字。 单元备课 （纲要信息图表） 例文：家庭信息调查表 调查人： 年 月 日 家庭成员 获得的信息 获得信息的渠道 爸爸 妈妈 我 （说明：获得信息的渠道分类：（1）亲自看到或听到；（2）电话或短信；（3）报刊或书籍；（4）广播和电视；（5）网络；（6）其他。 走进信息世界 飞鸽、烽火、快马、暗号、手语、书信、旗帜…… 6、利用信息，写简单的研究报告 5、把握自己 1、古人传递信息的故事 2、世界连成一家 3、神奇的电脑魔术师 4、网上呼救 走进信息世界，正确利用信息，会写研究报告 研究报告的内容：问题的提出、调查方法、调查情况和资料整理、结论 正确对待信息 广播、电视、电话、手机、互联网、电子邮件、传真……