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中学生主题班会 真诚沟通，点亮亲情 【设计背景】 现代社会，大人们面临着越来越大的压力和挑战，孩子们的世界也变得越来越不为我们的童年经验所熟悉；为人父母者发自内心的爱孩子，可是迎接他们的常常是“冷战、误解、沉默、怒火……”。日益长大的孩子开始追求独立，尤其是到了八年级更表现为不愿顺从的叛逆，经常闹得彼此都不开心，距离越来越远；这种疏离在孩子们的内心也投下了“烦恼、苦闷、委屈……”。 在对孩子的调查中他们谈到最多的是“他们希望得到家长的关爱，而父母给出的关爱却又不是自己想要的；有时想像大人一样安慰一下家长，家长却以为他们在伸手要‘糖’吃。” 分析这种问题是因为长期以来没有平等的，畅通的交流；生命在于流动，爱需要沟通，沟通需要技巧——在游戏中创设情境，营造氛围，让家长和孩子在爱的表达和交流来传递真情，彼此理解，互相接纳。 【活动目标】 1、创设情境让家长忘记年龄，放下身段，孩子丢掉顾忌进行平等对话； 2.、让家长和孩子学会彼此欣赏，真心倾听，品尝到认同的幸福感，从而接纳彼此。 【活动对象】本班学生和家长 【主持人】班主任 【道具准备】父母和孩子分别给对方写一封信（信里所写的一定是自己一直想说却没机会说的真心话，不要面面俱到，重点谈一个方面） 【活动过程】 (一)倾心赞美，铭记真爱 （1）导入视频的引语： 师：感谢各位家长来参与今天的活动；孩子是你们的，也是我们的，但归根到底是你们的；为了孩子，让我们一起来全身心地投入，体验。首先我们一起来静心观看一段视频。 （2）观看视频《母亲的勇气》（重新截取：00:19——00:38 00:48——00:54 01:02——02:36） （3）学生分享观感 师：她是怎么做到的呢？（学生自由发言，如果没人主动我就主动采访2位同学） （4）学生畅谈父母的真爱 师：“你已经体会到了这位母亲对她女儿的爱；在平凡的生活中，同学们能不能体会到咱们父母对自己的爱呢？来分享一下那些感动你的爱的细节（片段）。 ①学生讲述父母的爱的细节（3—4个人？） ②师：“孩子们能将这样的点滴讲述出来说明已深藏在心底，不知道父母听到后有什么感想？”（采访分享者的父母代表和旁听者各一人（2人） （5）父母赞美孩子的成长（在家长的赞美中，主持人要在旁边观察被赞美孩子的神情） 师：“不知道在座的爸爸妈妈们有多久没有这样当众赞美过自己的孩子了？我们是不是也可以把心中那些感动大声地向孩子说出来——请全体家长拉着孩子的手，面对面站立；凝视着孩子，用具体的细节也来赞美一下他们”。（放背景音乐《我们都是好孩子》） 采访一位同学，分享被赞美的感受。（人际关系的最高境界是相互欣赏） （二）坦诚交流，互诉衷肠 师：生活中不都是感动，（不都是赞美，）还有许多困惑、质疑、迷茫，对于我们亲子之间来说坦诚的交流也是理解的基础；请我们坐下来面对面阅读写给对方的信，进行一次现场沟通”。) （1）家长和孩子面对面而坐，阅读对方给自己的书信，然后小声交谈（预计3分钟。把家长和孩子的信分别用两种不同颜色的信封已封好，存放在自己那里。家长和孩子彼此事先都没看过。） （2）主持人请2—3对家长孩子谈分享后的感受（之前老师已经阅读过所有的书信，心中已经有了具有代表性的人选（①质疑家长的②解答困惑的③表达感谢的——家长给孩子的信一定不能事先泄露给孩子；不读内容，家长可以口述过程） （三）追忆童趣，领悟成长 背负游戏（背景音乐《童年》） 师：“没有说不清的事，没有道不明的理，因为我们身上流淌着相同的血液。还记得我们曾经那样亲密吗？（ppt展示图片）让我们用背负的游戏重温一下逝去的岁月。 Ppt展示游戏规则：在背的时候被背的一方要尽量把自己身体的全部重量放松到对方身上去，背的人要尽量调整自己的姿势以让对方躺得舒服。相互之间只能用身体语言交流，不能用语言交流。（特别强调不能讲话，要保持绝对安静）时间2分钟。 ②家长先背孩子然后孩子背家长，交换体验。 在两次背负的过程中，播放背景音乐,配旁白录音 附两段旁白： (家长背孩子时旁白，说给家长听的)（认同他们的付出，告知他们孩子已长大，肢体上的驮负会越来越少，精神上的驮负会越来越多） 记忆中，孩子是娇小的，我们轻轻一提，就能将他们放在我们的肩上，驮在咱们的背上；如今再次背上孩子，亲密如多年前一样，却远不如当年那么轻松了；这一刻，越来越沉重的感觉告诉我们：他们不再是那个在自己臂弯下蹒跚学步的幼儿了。往后的日子呀，这种身体的驮负将会渐行渐远，精神上的支撑却会越来越多；和我们血脉相连的人呐，是我们永远割舍不掉的希望！ (孩子背家长时旁白，说给孩子听的)（阐释背的意义） 孩子们，当你蹲下身子的那一刻，你的脑中是否闪过了同样熟悉的画面