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《You should see a dentist》教学设计方案 新蔡 课题名称 You should see a dentist 科目 英语 年级 八 教学时间 学习者分析 初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。本课拟以动漫、动画、小品表演等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。同时，学生在七年级时已经基本掌握了Should（not）的用法，为这一节课的学习做好了铺垫。在学习本课中，有少部分学生可能由于英语基础较差，口语表达能力较弱以及听力水平低下等原因，在课堂教学中往往处于被动的状态，会不同程度地影响到小组合作学习的进展。 本节课将在课堂活动中把学生分成4人小组的学习小组，让他们围绕课堂任务分工合作，在活动中相互探讨，相互交流，相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。创建开放式、探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略；让学生表演对话，实现交际策略；引导学生交际、主动学习和实践是调控策略的体现；充分利用多媒体、录音、卡片是资源策略。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.　通过小组合作培养合作精神。 2.　通过了解他人的身体状况培养关心他人的意识。 二、过程与方法 1.　谈论自己在生活中所遇到的身体不适及一些表示建议的方法。 2.　谈论身体各部位不舒适的感觉，并学习提建议的表达方式，从而引出should（not）…这个表示提建议的语言结构 三、知识与技能 1.能在别人生病时或受伤时提供帮助和合理的建议，体现关爱生命，和谐社会主题。 2.通过表演动作让学生猜表示疾病的单词、短语，激发学生的好奇心，引起他们对学习目标词语的兴趣。　 教学重点、难点 1.掌握一些词汇与短语　 2.谈论自己在生活中所遇到的身体不适及一些表示建议的方法 教学资源 　录音机，多媒体课件 教学过程 教学活动1 Have a competition. Ss把事先收集好的有关健康和词汇和图片展示出来，看哪组展示的内容最多。检查预习和课前准备情况，体现学生自主学习的过程，也体现了“先学会教”的教学方式 教学活动2 Presentation 1、Present the teaching aims. 2、play a game ①I do, and you guess. The teacher does different actions. Let students guess what illness he/ she has.（They can use Chinese）.Learn and master the new words. ②I say, and you do. The teacher says words of illness, according to which students do different actions to consolidate the new words. ③I do, and you say. The teacher does different actions. Students say them in English. ④I’m ill, please help me. The teacher pretends to be ill and does actions, asks：What’s wrong with me？ Guide the Ss to answer：You have a… and then teacher asks： What should I do？helps the Ss to answer： You should go to see a doctor. 教学活动3 practice 1、Use the pictures in 1C, T and Ss practice the following dialog Ss：What’s wrong / the matter with you？ T：I have a headache. What should I do？ Ss：You should go to see a doctor. 2、Group work Work in groups of 3. the first one pretends to be a patient and performs actions, the second one asks questions, then tells the third one. Finish 1 b and 1c, ask some pairs to perform in front of th