带领高三学生走出心灵的沼泽地――浅谈高三学生心理素质建设.pdfVIP

塑型竺兰竺!塑—圜 带领高三学生走出心灵的沼泽地 ——浅谈高三学生心理素质建设 李保端 (濮阳市油田第一中学，河南濮阳457000) 摘 要：由于受到来自社会、学校和家庭的竞争、期望和 确认识前进的目标，并确立适合于他们自己的奋斗目标。 压力，来自学习和生活的困惑．来自成长的烦恼．高三学生会 二、逆反心理 出现各种心理问题，影响学习、生活和成长。教师必须及早发 心理学上，指人们彼此之间为了维护自尊而对对方的要 现并帮助学生解决这些心理问题，提高教育教学质量，促进学 求采取相反的态度和言行的一种心理状态。 生健康成长。本文探讨了挫折心理、逆反心理、闭锁心理、自卑 逆反心理在高三学生中可能发生并有多种表现。他们反 心理和焦虑心理的产生和解决、调适方法．并且列举了工作实 感成人把他们当作“小孩”，为表现自己的有能力，就对任何事 践中的实例。 物倾向于持批判态度。另外，教育工作者的可信任度和教育手 关键词：高三学生 心理问题 产生原因 调适策略 段、方法、地点的不适当也往往会导致逆反心理。 刚开学，语文老师在批改一学生的周记时．发现该生在周 进入高三，学生面临着人生关键时期。面对学校、家庭和 记中对从幼儿园儿老师到高中老师都一一进行批判。针对这 社会各方面的期望、竞争和压力，学生会产生各种各样的心理 一问题，我请各科任教师对该生多多关注．并耐心指导．以诚 和行为反应。这些心理现象和行为影响着他们的学习和生活： 相待，无条件地接纳她。老师爱护和尊重她的自尊心，选择合 影响着他们的人生轨迹；影响着他们的健康发展。这些反应有 适的教育方式和场合，注意侧面教育和引导。我坚信最后该生 些是健康的，有些则是不健康不和谐的入生乐章中的噪音。这 定会向中央电视台雕牌牙膏广告中那女孩儿所说的那句话： 些不健康的音符有时会导致他们人生道路偏离健康发展的轨 她好像也没那么讨厌。经过多位教师耐心、爱心、诚心的呵护、 道，甚至还会发生意想不到的人生悲剧．贻害终生。这一阶段 教育和帮助，消除了她与老师见心理上的对立．克服了逆反心 教育工作者必须高度重视，以敏锐的职业洞察力，发现问题． 理，后来考上了浙江大学。 引导他们走出人生成长的误区，拨开他们心灵的迷雾，指点他 逆反心理是一种反常心理，是一种单值、单向单元、固执、 们昂首阔步的走向光明的锦绣未来。根据多年的教育实践．这 偏激的思维习惯。它使人无法客观准确地认识事物的本来面 些心理现象无论是优等生还是绩差生都可能发生。现在将高 目，采取错误的方法和途径解决所面临的问题。其后果是严重 三学生常见的不良心理反应讨论如下： 的，定会导致该生形成对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群的病 一、挫折心理 态性格，致使信念动摇、理想泯灭、意志衰退、学习被动、情绪 高三学生有很多的幻想、希望．他们为实现这些人生目标 萎靡，不愿和老师家长配合．听不进长辈的忠告．不能很好地 会努力追求。然而，常常事与愿违，他们就产生了挫折感受。 接受学校教育，对社会持否定态度，甚至发生反社会行为，导 如：小测验、单元考试、阶段考试、摸底考试等考试中成绩不理 致犯罪。 想，会引发他们失望、压抑、沮丧、忧郁、苦闷等情绪反应。 教师必须采取有效的对策来克服和防治逆反心理。首先 学习失败对每一个学生来说．无疑是人生中的挫折。他们 教育工作者要懂得心