年级组管理视野下独立学院的班主任工作.pdfVIP

Management 年级组管理视野下独立学院的班主任工作 口沈 慧 陶 佳 内容摘要黼 目前，独立学院的学生工作环境不能使班主任的职能得到充分 发挥，甚至有很多班级的班主任形同虚设。班主任工作虽然平凡，但责任重大，在 高校教育工作中发挥着润物细无声的作用。针对独立学院的学生工作环境 。如以 年级组为单位来开展学生管理工作。就更加需要班主任在教育教学观念以及工 作方法的改变和全面配合。 年级组管理是高校学生管理工作的一 续性，班主任的任期一般为4年。另外 ，对 二三年级正值评奖、评优、人党的高潮时 个重要层面，是学校管理的实体 ，在学校学 于班主任的聘任 ，某些独立学院还有着 自 期，同学们在充分利用机会，把握时机争取 生管理工作中发挥着协调 、沟通 、聚合以及 己的特色：他们充分利用 “银色资源”，即从 荣誉的时候，当然离不开班主任老师的推 教育的作用 lJ【。仅以学生管理工作的环境而 校内符合任职条件的退休老师中选聘班主 荐和他们自己的民主投票竞选。这些事情 言，笔者认为，年级组是由同一年级的不同 任。这些退休老师一般都是从教学、科研岗 也为班主任与同学们的沟通、交流提供了 学科 的学生 、辅导员老师 、班主任组成，职 位上退下来的老专家、老教授 、老领导 ，他们 机会。但总体而言，这两年，班主任与同学 责是进行本年级的各种活动、研究本年级 是学校潜在的和宝贵的 “银色人力”资源日， 们的交流明显减少。 的学生管理工作规律、发展本年级的整体 他们要求发挥余热 ，他们有着几十年的人 到了大学四年级，是大学生活的冲刺 水平 ，工作的着眼点是全年级学生的全面 生阅历 、丰富的实践经验、扎实的专业知识 阶段 ，大四学生面临着考研和就业的双重 发展。如果说班级管理是学生管理工作中 功底、思想上更成熟 ，由他们担任学生班级 压力。作为毕业班班主任，会主动召集班级 的 “点”，年级组管理就可以被看做是学生 的班主任，并参与到学生管理的工作中来 ， 同学开会 ，对他们进行考研、考公务员 、选 管理工作中的 “面”，点面结合才能更好地 更加积极，也会事半功倍。 调生的指导以及就业的动员。很多班主任 推进学生管理工作。高校学生班级管理蕴 班主任的工作情况。 老师会现身说法、或者利用 自己的人脉资 含着丰富的内涵，潜移默化中影响着学生 作为一名班主任，一般来说，应全面负 源、地域资源开拓就业实习基地 ，为班级学 的成长。班主任作为班级管理的主导者和 责班级管理，主抓班级 日常工作，在班级德 生提供一些就业机会。但是 ，这样的机会毕 指导者，怎么在年级组管理的这个 “面”上 育工作中起核心作用。但是，针对当前独立 竟很少，大四很多同学都已经出去实习了， 做好班级管理这个 “点”的工作 ，使独立学 学院班主任的选聘情况来看 ，班主任的很 实习多维，管理无序，很难有统一的时间把 院的班主任队伍成为思政工作的一支重要 多工作并没发挥出应有的作用。 大家聚在一起。因此，班主任与同学们的交 队伍 ，做好独立学院班主任在年级组管理 大一 ，班主任一般都会在新生入学时， 流更多地是个体的交流，而且是有这些意 中的工作 ，显得尤为重要而紧迫。 通过班会相互认识和简单介绍 ，帮助新生 向的同学也才会主动找班主任老师沟通和 独立学院班主任工作现状 完成对所在高校的全面认识；进行他们初 咨询。 班主任的选聘 。 人大学时的第一届班干部的竞选并给予指 年级组管理理念的提出 独立学院虽然是高等教育的新生事 导和把握等。刚人校的他们 ，在很多方面都 理论依据。 物 ，但发展迅猛 ，在校生数量稳步上升 ，辅