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长兴县中小学幸福班集体评选申报表 学 校 长兴县雉城镇 长桥中心小学 班 级 四（1）班 班主任 钱悦美 联系方式 664335 班级基本情况 五十个快乐的小精灵，孜孜求学的眼睛，颗团结友善的心灵，融合一个共同之家---。这是一个团结奋进的班级体、一个生机盎然的乐园、一片纯真圣洁的心灵土壤。 主 要 工 作 、 特 色 及 效 果 可附页附材料 在这个集体中，我们相亲相爱，像一家人一样，家庭的所有成员都用心经营着这个小家，温馨而幸福。在这个家庭里，每个人都在最大限度地发掘自己的潜能，提高自己的素质；最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。师生之间相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让大家引以为豪的足迹。 这里是我们成长的乐园，我们是这里快乐的小当家，我们在这个家园里互相关怀，互相帮助，共同进步，共同成长。在我们的共同努力下，取得了一定的成绩。生活在这样一个充满爱的大家庭里，我们学习生活得心情舒畅，身心愉悦，没有疲倦感和压抑感，情绪饱满，内心充实，精神升华。学无止境，进步无止境我们努力着！ 学校 意见 （盖章） 年 月 日 教育局意见 （盖章） 年 月 日 踏着欢乐的旋律——长桥中心小学四（1）班。在这个家庭里，每个人都在最大限度地发掘自己的潜能，提高自己的素质；最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。师生之间相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让大家引以为豪的足迹。 一、人人参与，我是小当家 孩子都好表现，班中的每一个孩子都期待自己有事做，都期待自己是班级的小主人。一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。我们班中的小干部都是民主选举产生的，由学生自主推荐后进行竞职演说，最后民主投票选定的。逐步让每一位学生都有参与班级管理的机会，担任能发挥作用和自我满意的角色；发挥、发现和发展自己独特的作用和价值；学会在自主管理中相互合作、协商和民主评议。班级实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，让每个同学都能为班级的管理承担一份力所能及的工作。班级自主管理的过程，使学生把握为人处世的原则，懂得明辨是非、处理问题的道理，学会理智地面对问题、分析问题、解决问题，更能增强学生的责任心和集体荣誉感。教室是学生学习的主要场所，教室的布置是班级文化的重要组成部分。教室里的物品不仅影响到学生的视觉感官，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。我们教室环境整洁、优美，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”，在教室布置时，精心选择内容，如在，激励学生；张贴班训，让全班学生学有目标；办黑板报一展学生之长；增设读书一角，营造读书氛围；还发动学生用自己种的花草点缀教室。教室美化，犹如细雨润物，为学生营造了良好的心境，使学生获得心理上的平衡；增添了生活和学习的乐趣，培养了学生正确的审美观；陶冶了学生的情操，促使学生奋发向上。班级文化建设水平高，班级向心力、凝聚力和群体意识得到加强。?每个班总有几个不如意的，俗话说：“金无赤足，人无完人”，每个人都有自己的闪光点。这就需要教师想方设法使其闪光点得到充分发挥。而自尊心是学生积极向上、努力克服缺点的内部动力之一。后进生大多数都有自卑感，缺乏自尊心和自信心。为此，在转化中对后进生不歧视,不厌弃，不过多地公开批评。全面地、深入地、客观地了解他们，努力发现他们身上的闪光点，哪怕是一点一滴的进步，都及时给予表扬和鼓励，以激励他们对学习的兴趣。还积极创造条件给予帮助，使他们能够施展所长，从而达到良好的教育效果——使后进生不自暴自弃，树立自尊心和自信心。没有最好，只有更好大家你争我赶，形成了浓浓的学习气氛。学校准备举行一个集体比赛，从各个班级里挑选一个参加的比赛。同学们一听这消息，个个都精神抖擞、龙腾虎跃。一到下课，外面总能听到那。每天，同学们总要上一。旁人见了，不由地发出“咯咯”的笑声。 “功夫不负有心人”，下来，我们班终于被选上了，同学们个个高兴得手舞足蹈，感到自己的行动给集体增添了荣誉。 集体活动能发挥娱乐、导向和育人的功能，许多成功的教育经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标，对每一个人的健康成长都是行之有效的。各种有意义的活动能够促进学生相互尊重、理解和关心，使师生、生生、校园情得到升华，形成班级特有的文化特色。个幸福的班集体中学习生活得心情舒畅，身心愉悦，没有疲倦感和压抑感，情绪饱满，内心充实，精神升华。学无止境，进步无止境我们努力着！