康城实验学校骨干教师业务考核表.docVIP

康城实验学校骨干教师业务考核表 （2007　年度） 姓　　名 戴娟娟 出生年月 1972.1 组别 三年级 称号 “三八”红旗手、 青年岗位能手、 县级骨干教师、 优秀演讲员 取得时间 1997.3 2003.1 2003.8 2004.4 学科 语文 考核内容 情况描述 教学教育工作（或学校管理工作）年度小结 本学年，我担任三年级语文教学，兼任三年级年级组长工作。根据期初制定的发展目标：“注重人格的修炼，增强自己的人格魅力。广泛阅读，建构宽泛的知识体系，丰厚文化底蕴，提高自身的教育教学理论水平。积极融入“二期课改”的洪流中，更新理念，注重反思，优化教学方式，有效组织教学，将自己的特长融合语文教学，形成特色教学，绩效明显。成为一个有内涵、有高度的研究者。”现特作汇报如下： 一.理论引领，不断提高自身素养。 教师专业化的发展，诉求我们有底气、大气、灵气，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。因此，我注重人格修炼，丰厚文化底蕴，重视思想方法的历练。有效地利用多种途径努力学习，奠定专业发展的坚实基础。 本学年，除了翻阅教育报刊、浏览教育网页外，我还阅读了《教育的智慧从哪里来》、《优秀小学语文老师一定要知道的7件事》、《迷恋人的成长——20位教师的课堂发现》、《轻风掠过心灵——99个感人的教育故事》、《童年的秘密》、《我的精神自传》、《教育阅读的爱与怕》、《爱的艺术》、《是什么让教师不断进步》、《叩问课堂》、《小学课堂管理》和《语文科课程论基础》。并做了相关的读书笔记，努力提高自身的教育教学理论水平。我相信：“读书，就是最好的备课。”（窦桂梅语）人的精神可因读书而蓬勃葱茏。 同时，我参与了华东师范大学远程研修课程：《有效教学策略》，并得到相应的学分。 二.立足课堂，不断提升自身价值。 课堂是教师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。于是，本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中，研究课堂，研究学生。课前我积极与教研组中的老师共同钻研教材，课上凭着“关注每位学生的生命成长”、“让每位学生都获得成功”的理念，积极引导学生质疑问难，让学生学会学习、善于学习，使所带班的学生乐于阅读。