建国小学主题班会文本.docVIP

【主题班会】自由与责任【】 我们曾对学生过一次问卷调查。让他们说说，应该有哪些权利、哪些义务，应享有什么样的自由，有什么样的责任和担当。结果出来后，我们发现一些学生权利写了，义务不写；自由写了，责任不写。这说明什么问题呢？在社会开放进步的同时，我们的孩子过于崇尚个性，往往是讲自由、要权利，却不愿意承担与它们相配套的责任和义务针对这种情况，我们有意识地了一些探索。【主题】 培育“尊重规则，珍视权利’,具有民主精神与理性品格的现代公民。 【目的】 1、每一个人只有尽好自己的一份责任，才能追求属于自己的自由。 2、借助对话活动使同学们懂得在集体的环境中只有铭记自己的一份责任才有权利自由享受和谐、团结的氛围。【】 【准备】 　　1、编排节目?准备故事?准备名言 　　2、制作PPT 　　3、教室内师生按“O”字型就坐 【流程设计】 【】《蜗牛　　主持人甲：我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞；让风吹干流过的泪和汗，总有一天我有属于我的天。刚才我们在歌声中领略到一种对未来的希冀，一种的勇敢和强烈的责任感。 　　主持人乙：有人把责任看作沉重的负担，智者却说责任是对被要求去做的事情的一种爱。 　　主持人甲：关于自由和责任我们每个人的心中都有着不同的诠释，然而这种诠释随着我们的成长正在逐渐地发生变化。今天就让我们在对两者的探讨中领悟它们的真意。 　　主题班会对话现在开始。 二、学生谈自己作为社会小公民的责任和自由　　主持人甲：歌德曾说一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的；如果你敢于宣称自己是受限制的你就会感到自己是自由的。听之下，这句话似乎存有矛盾，细细品味却会发现其中的微妙。请大家谈谈看法。 　　学生：我的理解是自由是相对的，没有绝对的自由，比如我在学校里读书，我就不能旷课逃学，我是班级里的一份子，我就要遵守班级的纪律。 　　学生：是的，我觉得学校的纪律也能说明问题，说话是每一个人的自由，但是如果你在上课时说话就影响了其他人听课的自由。 　　学生：你的意思就是说行使个人自由的前提是不影响他人的自由，我们不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。 　　主持人乙：不仅学校里的纪律，就是法律制定的原则它也应该是既要维护人们的自由，又要不违反其他人的自由。因为我们每一个人都是社会的一份子，不干扰别人的自由就是我们的责任，所以说责任与自由是的。下面，请大家谈作为社会小公民的责任和自由。 学生：我来列举生活常见的一些现象：比如乱扔垃圾，你可以说这是你的自由，但这种自由污染了环境，影响了更多人生活的质量，实际上是过度的自由。　　学生：在外不随地扔垃圾，这是我们应尽的责任。 　　学生：我也觉得在社会上，人不可过分的自由——如出入网吧，去舞厅。 　　学生：不对，你所说的人应该是指我们学生，大人应该有权利上网吧或者跳舞。 　　老师：规范的说，是指18岁以下的未成年人，因为这些场所比较复杂，他们缺乏相应的辨别、判断、自我保护能力，所以这是法律对大家的保护。 　　学生：在某地旅游时，我们有游玩、购物的自由，但必须要遵守那里的规章制度。 　　学生：我每天都可以与我的好朋友一起奋斗，一起欢笑，我是自由的。 　　学生：在法律允许的范围内我们是自由的，我们也要对所做的事负责任。 　　学生：在责任中我们有一定的自由，在自由中我们也要有责任。 　　学生：我们虽然有过马路的自由，但却不能乱穿马路，要尽到遵守交通法规的责任和义务。 　?主持人乙：如果一切随心所欲我们便会迷失在自由的深渊，相信刚才自由和责任的对话一定引发了大家许多的思考。 主持人甲：同学们都有温暖的小家庭，咱们也拥有一个温馨的大家庭，这就是社会。同学们，我们生活在社会这个大家庭中，做一名合格小公民，咱们一起来听听他们是怎么看赛马的吧。 相声：《看赛马》 生1：哎，老同学，你好！近段时间有没有到哪里去玩呀！ 胜2：唉，可怜啦，爸妈本来答应我去看赛马的，可是他们临时有事没带我去，你怎么样？ 生1：哈哈，我倒是去了，可有意思了！ 生2：真的，说说看。生1：那天一去，真热闹！人山人海。 生2：那你岂不是要排很长时间的队吗？ 生1：我可没那么笨，趁他们不注意，钻了个空子我就溜进去了，还找了个好位置呢！ 生2：是吗？ 生1：那当然，你看你看，赛马开始了！只见一匹枣红色大马像离弦的箭一般向终点跑去。我兴奋得大喊大叫、手舞足蹈，结果忘了手上拿着可乐，全倒到旁边一位叔叔身上去了！ 生2：呀，那怎么办？快道歉呀！ 生1：我才不呢，他要打我怎么办？还是三十六计走为上策！ 生2：溜了！ 生1：跑了再说！等我跑到前面一看，那匹枣红大马正在前面甩着大尾巴在向我打招呼呢，我立刻翻过栏杆向它拥抱过去。。。。。 生2：抱着了？ 生1：我被保安给抱出去了！ 生2：咳，瞧你！ 主持人乙：责任听起来很大，实际上只要你做好自己应做的每一件事