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班主任园地 我对高中班主任工作的点滴感受 华北油田第二中学 郭翠琼 新型的教育价值观打破了传统的教育观念，同 驱走新生心理冬天般的寂寞孤独。　 时，也改变了传统的师生关系，一种平等的、对话 二、微笑面对学生 的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系 很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不 达到师生间广泛的交流和沟通，使双方在这种交流 苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是 和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。多年的 无穷的。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求 班主任工作实践使我认识到班主任工作的重要性。 学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和 下面我就班主任工作谈几点感受。 的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去疏远他们， 一、热情迎接新生 而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善 接新生的那天，我对每一个学生都说“你好， 地对待他们的学生 ，他们就容易得到学生的好感， 欢迎你！”一天下来，我的嗓子又干又疼，但我非 学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给 常高兴，因为学生一下子就接受了我，回去见人就 学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能 说“我们老师非常好”。一星期以后，又有八名学 得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清楚哪块云 生通过各种关系转进我班，同样一星期后我基本理 彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会 顺了班里的各种工作，一个月后的家长会上，各任 “下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段―― 课老师都夸我班学生好。我为什么这么做，又为什 微笑。我们班有个学生 ，刚开始每天的作业总是爱 么能取得这么好的效果呢？心理学规律：任何人到 拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办 一个完全陌生的环境,都会有一些焦虑和不安,都需要 呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果 有一定的时间适应环境，否则不会达到最佳状态， 发现他这个人还真有不少优点:比如，爱劳动，每次 班主任是这个新集体的核心，让同学信任你，愿意 教室里的饮用水一喝完，他总是自告奋勇地去总务 接近你，感受到来自老师的温情，就会缩短熟悉环 处把水给换来了。另外他非常懂礼貌，每次见了老 境的时间，人到一个新环境里的第一印象是最重要 师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好 的,就象姑娘和小伙子第一次见面一样,第一次见面， 事，我便在班会课上表扬他，然后在课后再悄悄地 班主任给学生留下一个美好的印象，用热情的火焰 微笑着问他：“作业做好了吗？要抓紧一点哟！” 距离；微微点头，身子向前倾，这种认真关注的姿 潜入夜，润物细无声。如你一开始就将学生叫到办公 态让学生体会到班主任的真诚，也更愿意向班主任敞 室等学生比较敏感的地方或在大庭广众之下谈天，必 开心怀。 然会引起学生的紧张而起反感，达不到任何效果。感 四、创造良好的谈心环境 觉不到的是最好的，班主任要善于运用这一规律，使 在确定谈心对象之后，班主任应选好谈心的环 要进行的思想工作在无感之中而潜移默化。 境和方式，因为谈心的环境和方式不同，产生的心理 作为班主任，若能多一点关怀，多一份理解， 影响和效果也不一样。从客观环境影响心境的角度而 多一些引导，及时地找他们谈心，就能温暖一个