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2015-09-14 发布于上海
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把思考还给学生沁园路小学魏娟一、学与思是相铺相成的学而不思则殆，思而不学则罔。只学习不思考那是死学，只思考不学习那是空想，学和思是相铺相成的。课堂上哪怕老师讲得再细，再精彩，那也是灌输，学生当时吸收了，但并非真正理解掌握，对于没有充分思考的，只能获得表面的知识，而表面的知识是很难在记忆中保持的定理、公式、法则定理、公式、法则充分思考苏在《要思考，不要死记！》指出：对于没有充分思考过的规则进行死记硬背，只能获得表面的知识，而表面的知识是很难在记忆中保持的，不懂的东西像雪球一样，一节课接着一节课，越滚越大。要识记和在记忆中保持这条真理，在更大的程度上取决于学生究竟独立地分析和思考过多少事实。只有在这样的条件下，这条抽象真理才能被很好地识记和保持在记忆里。学，大脑里储存一定的知识，死记硬背肯定不行，这样容易使学生产生厌倦，使学生失去对学习的兴趣不进行思考的记忆，学生的记忆不会长久，会造成知识的缺陷，不会的知识会越来越多，会给后续学习带来障碍。向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。真正把课堂还给学生，把思维的空间还给学生，让学生成为学习的主人， 6