提升教师自身素质构建和谐师生关系――改变初中音乐课堂“无序”之对策.pdfVIP

镇写算 2011年第6l期 和谱教育研究 提升教师自身素质，构建和谐师生关系 一一改变初中音乐课堂“无序之对策 杨文琴 (杭州市下沙中学浙江杭州310018) 罗一I摘要】师釜关系是教育教摹过程中的核心问题．建立和谐的师生关系，是师生共同满足教学需要、协同教学活动、夹现教学甘寐 约基础和保证。本文从新课标理念出发，主要论述教师通过努力提高自身素质，如何在课堂教学中展现扎实的音乐专长、丰富的文亿知识、 优秀的教学艺术、严父慈母般的爱心，构建起和谐的师生关系，使初中音乐课堂教学更加有序而高效。 ． 。 高效 辩． 【关键词拗中音乐教师素质守谐有序 ～ 。， -。， ，。～～。。。…．o。。。．。一囊。、。威、。盍 全日制义务教育音乐课程标准明确指出：教师要引导学生 等，以便在歌唱时体验歌曲那深邃的意境；《踏雪寻梅》则应引导 喜爱音乐，要加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐 学生体验作者在雪后初晴时的愉快心情和踏雪寻梅的情趣；在 美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣；要不断提高音乐 学习《长江两岸》这一单元时，教师可把《采茶舞曲》和《龙船调》 教学技能，用自己的歌声．琴声。语言和动作，将音乐的美传达给 两首歌曲对比着欣赏．课前应引导学生去了解杭州一帝和湖北 学生；要善于用生动活泼的形式进行教学，让学生在艺术的氛围 地区在地里环境、语言语音特点、性格特征、风俗习惯、审美观念 中获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人。 等方面的区别，在学习时才能更深入体验这两首歌蛆在旋律线 值得忧虑的是，在某区的一次中小学音乐教师集中培训中， 条、音乐风格、演唱方法等方面所形成的对比。 学员们对于专家的讲座，就像重温了遥远的学生年代，对于在培 在信息化时代，教师难有学习学习再学习，才能做好引领者 训中要练习演唱、指挥、伴奏等专业的东西因生疏丽显得非常慌 的角色。教师除了要引导学生在课外了解与课堂学习相关的内 张。再来看我们的音乐课堂教学，有一部分还存在混乱无序的现 容，还要给学生提供有关音乐会、演唱会、音乐电视节目等信息， 状，例如，。休息或放松”的，“无精打采”的，“叽叽喳喳”讲话的， 使学生紧跟时代音乐步伐，并通过音乐课更多地开阔视野，更深 唱歌时“乱吼乱叫1的，搞小动作的等等。在这样的课堂中教师难 刻地感受音乐。由于教师的博学多知，学生定能对教师发自内心 以掌控纪律，导致教师的情绪低落，学生的兴趣降低。 的钦佩，从而服从教师的指挥。 导致部分初中音乐课堂教学混乱无序的原因是多方面的， 3．宸现较高的课堂教学艺术．使学生对学习音乐更有热情 但在众多的原因中，师生关系是最关键的一个。教师是教育活动 与信心 的组织者和引导者。在建立和谐的师生关系中起着主导作用。丽 教师能否有效地驾驭课堂进行课堂教学，不仅要有较高的 教师与学生能否建立起和谐的关系，关键还在于教师自身的综 学识技能．还要有较高的课堂教学艺术。一堂成功的音乐课。首 合素质。教师只有通过展现自身扎实的专长，丰富的学识、优良 先要求教师要充分了解学生的各个方面。然后选择能吸引学生 的教学艺术，并具有一颗严父慈母般的爱心，才能被学生所尊 的教学方法与教学手段，考虑如何调动学生的积极性，如何调动 重、信任和喜爱。因此，本文主要讲述教师如何通过展现自身如 课堂气氛，如何寓教与娱乐等。只有做好这些充分的准备，教师 上所讲的各方面优势，构建起和谐的师生关系，从而使师生心与 才能机智巧妙地处理好课堂临时出现的每一个问题。 心联系在一起，产生巨大的合力，促进初中音乐教学有序高效发 一般情况