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关于中学生物学课堂教学中学生兴趣的培养调查报告（计划） 课题：中学生物学教学中学生兴趣的培养 调查对象：册亨县冗渡中学生物学教师及中学生 调查方式：个人访谈、问卷调查 调查步骤： （一）搜集相关资料。主要有《心理学》和《教育学》。 （二）对七年级和八年级学生进行问卷调查，了解学生如何看待生物学课堂及对生物学感兴趣与不感兴趣的有关方面及其原因，还有学生的学习态度和学习需求。 （三）向中学生物学教学具有丰富经验的优秀教师进行访问，主要内容是老师眼中学生的学习态度及有些学生产生厌学心理的原因，还有关于如何改善学生对生物学不感兴趣的现状及其具体的改进意见和方案。 （四）结合大量事实材料，分析整理和总结所得材料。撰写调查报告。 （五）将调查报告交送学校领导和指导教师审阅，对调查给予支持的有关人员致谢。 吴 熙 2011年11月8 关于中学生物学课堂教学中学生兴趣的培养调查报告 2011年10月8日至11月18日，我在册亨县冗渡中学进行为期六个星期的教育实习。这个学校学生的生物成绩都不是很理想，经过一段时间的观察，发现普遍存在的问题主要是很多学生不够重视生物学和对生物学不感兴趣。 然而新颁布的却提出了更高的要求。把高中的部分内容下放到初中,初中的原有内容则浓缩,使教学内容加深，难度加大，再加之课时的减少，学生普遍感到生物学枯燥无味，难学难记。如何保证生物课的教学质量?课堂教学沉闷、压抑、低效率表现出学生学生物潜能的充分发挥学习兴趣是学习活动的重要动力学生一旦有了学习兴趣，注意力就会高度集中，思维就会异常活跃学习活动就会随之变得愉快，学生就能高效率地掌握知识和技能反之就会导致学生在该门学科中学习动力不足和掌握知识水平降低.根据中学生身心特点结合生物学科的特点和有关生物学习兴趣的理论，笔者认为有趣、活动、成功、反馈和交往是中学生学习生物兴趣形成和发展的重要因素只有当学生的兴趣与其人生目标相结合时，学生的兴趣才能发展到志趣阶段，学习才有自觉性和方向性。概括地说，要使学生明确学习目的和意义，要做好以下几方面工作:第一，进行理想教育。如通过“知识就是力量”等主题班会，向学生介绍一些杰出人物勤奋好学、立志成才的故事，从而树立远大理想并脚踏实地地学好知识。第二，进行学习目的的教育。教师不仅要强调学习的杜会意义，而且要使学生明白学习是一种精神生活追求，是愉快的享受。教师在授课过程中要使学生清楚地了解教学内容在实践中的意义和在整个学科体系中的地位，甚至要明确每节课的具体目的和知识的实际意义。加强实验教学，激发学习兴趣生物是一门以实验内基础的学科，而实验具有千变万化的现象。加强实验教学是唤起学生兴趣的最有效手段。据我调查，学生们对生物感兴趣是因为生物能做实验，我请学生对生物课提建议，建议最多的仍是要多做实验。因此，凡是教材上规定的实验，力求做好，并根据教学需要补充一些实验。让学生通过实验，观察现象，加深印象，加深对理论知识的理解。根据学生爱动，好奇心强的特点，紧密结合教材内容的知识点扩大教学内涵，指导学生开展课外活动，使理论与实践相结合并增强学生的动手能力。巧设质疑，了解生物的各种生命现象及活动，揭开生命运动的本质、规律，这是学生普遍存在的心理状态。依据所教内容，结合学生的知识基础，有意识地创设一些富有趣味、含有质疑性的问题，在课堂上巧妙地制造悬念，可以很好地激发学生的学习兴趣。教师应关注每一位学生随着新课程实施的逐步深人，新课程理念逐步深人人心。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念.在具体教育教学工作中，教师应关注每一位学生，关注每一位学生的学习情绪、学习情感，努力实施教学方式与学习方式的根本转变。要把新课程理念较好地落实到具体教学工作中，培养时代创新型人才为激发学生学习兴趣创造条件我们要相信学生，尊重学生，善待学生，发展学生，突出教师的主导地位和学生的主体地位。教学过程是“两个主体”间的互动合作过程生物课教学目的是使学生掌握生物学基础知识和基本技能，培养学生热爱生物科学的兴趣和志向。生物界千姿百态的花草树木和千奇百怪的鸟鱼虫兽等一切有生命的物体使自然界生机勃勃、绚丽多彩而又神秘巨测。它为中学生物课提供了丰富而又生动的教学内容。教师的教学艺术和教学方法是关键随着现代科技的迅猛发展，学生的视野开阔，思维活跃，反应敏捷，这种主动积极的求索创造精神给我们生物教学增加了难度，它要求教师在生物教学中要有较高的教学艺术和适用的教学方法。