新生转型期班主任工作的难点及应对策略.pdfVIP

维普资讯 V01．25 2O07 No．17 新生转型期班主任工作的难点及应对策略 冯亚琴 ，陈力平 (丽水学院医学院，浙江 丽水 323000) 摘 要：在新生入学初期的适应阶段 ，采用因人制宜、耐心·引导，营造 良好的生活和学习氛围，寻找最佳学习方法，拉近师生 间距离等措施帮助新生顺利渡过转型期、尽快完成角色转换。 关键词 ：新生转型期；班主任工作；难点；应对策略 中图分类号 ：G451．6 文献标识码：B 文章编号：1671—1246(20o7)17-0055--02 当新生离开家庭来到新的环境感受独立的集体生活时，经 中学时期的学习方法和大学有着本质区别。例如医学生的 历着身份和角色的转变。对于新环境、新角色，如果不能很快适 学习 目的是为今后的临床工作打基础，考试内容仅仅是需掌握 应，会影响其今后的学习和进步。班主任是他们在新环境中接 的知识中的一小部分，必须对教材涉及的所有知识有全面、系 触最早、最多、最容易亲近的人，对于帮助新生顺利渡过转型 统的掌握。班主任的工作重心是让每个学生有明确的学习目 期 ，引导他们尽快进入新的角色具有关键作用。本文就学生转 标，在班级里营造 良好的学习氛围。 型期班主任工作的难点及应对策略加以探讨。 (1)召开主题班会 ，明确以下问题 ：①为什么到学校来读 1因人制宜，耐心引导，融入班集体 书?②在校期间要学哪些知识?③怎样学?④如何看待学习和 新生入学后 ，班主任应尽快掌握每个学生的基本情况和个 以后工作的关系等。班会以座谈的形式进行，每个学生都发言， 性特点，如中学时期的成绩、曾经担任的职务、特长爱好及人际 然后教师归纳、总结。如果条件允许，可以邀请相关专业的高年 关系、家庭状况等 ，因人制宜，耐心引导，使其尽快融入班集体。 资医务人员参加 ，给学生讲解临床实际情况与在校学习的关 班主任可深入班级、寝室、食堂等场所，多方面、多渠道接触和 系 。 了解学生，以便及时开展学生工作。 (2)大学的学习需要主动性，许多专业课教师只在课堂上 (I)来 自山区或家庭经济条件 比较困难 的学生可能会产生 才能见面，讲解的内容往往只是教学大纲规定的一些重点、难 自卑心理，不敢与别人交往。班主任要单独与其进行沟通 ，对他 点，大部分内容需要学生 自学，这就要求学生掌握正确的学习 们说明地区和家庭在经济上差异的客观性。落后、贫穷并不可 方法、养成 良好的学习习惯，主动询问有疑问的内容 ，对教师讲 耻，不努力学习、不求上进才会被人看不起 ，在校期间搞好学习 的内容能及时归纳、整理。在开学初 ，可请学习优秀的老生介绍 是首要任务。可以把条件相仿的学生召集在一起 ，让他们多接 学习经验以便新生借鉴，在板报上开辟学习园地，每周编排近 触、交流，成为知心朋友 ，学习上互相帮助，生活上互相照顾，往 期主要课程的学习难点和重点供大家参考，这些措施可给学生 往能收到事半功倍的效果。这些学生将是班上最好管理的一部 提供帮助，学生的参与热情往往十分高涨。 分，学习成绩往往也比较好，容易成为班主任的得力助手。 (3)规定每个学生每月至少买一本 自己喜欢的、实用的或 (2)初次长时间离家和对学校生活的不习惯，对性格 内向 医学类的参考书、杂志，集中放置在教室的固定位置，以便交换 的学生是一种考验。他们有可能会三天两头给家里打电话 ，吵 阅读 ，把精彩的内容或对本学期专业课学习有帮助的书籍推荐 着要回家，这种情绪在第 1、2周最