新课改下如何进行高中英语词汇教学.pdfVIP

教育园地 新课改下如何进行高中英语词汇教学 陈静宜河北唐山市七树庄中学 词汇教学是英语教学的一个重要组成部分。词汇是语言 掌握大量单词。派生法是通过加前缀后缀的方式构成其他单 的建筑材料，是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一，犹如 词的方法。学生掌握此方法，可以推测出一类词的意思。例如： 大厦之砖瓦，铺路之基石。没有它，高楼大厦就无从盖起，通天 大道也无从铺就。学生在外语学习中所遇到的首要问题就是 于是就可以猜到这些词的含义是。重建”、“重写”、。重读”和 词汇障碍，没有一定的词汇作基础，要想获得较强的听说读写 。重聚”：通过加一1eSS名词可以变成词义相反的形容词，因此 能力是很困难的。英国语言学家威尔金斯曾经说过：“没有语 法，人们不能表达很多事物；而没有词汇，人们则无法表达任 的”、。没有希望的”、”无家可归的。。另外，在教学中，学生可能 何事物。。由此可见，没有词汇，任何形式的交流都无从谈起。 会碰到含多重词缀、较为复杂的词汇，例如：independence． 因此，词汇教学质量的好坏，单词掌握的多寡．直接影响学生听 说读写等运用语言的能力。随着高中新课程改革的实施，英语 词汇教学面临更加艰巨的挑战。词汇量的增加对高中英语词 有了这些常见的词汇法的理论作为基础，学生们就能在平常 BooklUnitl5Theneck- 汇教学工作，提出了更高的要求，让老师们感觉到肩上的重 的学习中活学活用了。如在NSEFC shoe 担。新课改下如何进行高中英语词汇教学是教师共同在思考 lace的听力部分中，学生们会碰到生词如footprints 的问题。我认为，使用正确的词汇教学方法和重视用练习和复 printsflngerpr{n摄但学生很快就能从结构形式上猜测中这 习来巩固学习成果，必将能帮助学生实现词汇量和学习能力 些合成词的意思。 的双重提高。 三、对比法记忆单词 一、兴趣才是最好的老师，是成功的真正秘诀 教学过程中对词形相近的词进行对比对于学生正确使用 英语尤其是词汇是学生最头疼的，如果学生从心底不想 单词很有好处。有许多单词常被学生混淆，及时加以对比就可 学英语，那何谈对词汇的掌握?因此，除了让学生了解学英语 以帮助学生加深认识他们之间的差别，避免用错写错单词。 的重要性外，更主要的就是要提高学生学习英语的兴趣。首 如：1．close：,closely 1)close意为“靠近，挨近，接近”。e．g 先，每天上英语课前我会让学生大声朗读出：I’minterestedHelivesclosetothe in interestedin is the English．I’m Englishlessons．I 为“紧密地，严密地，仔细地”。She matter 11ke哪 following teacher．Wearesurethatour willtake English English closely．她正密切注视这一事件。 off one day．这就是课前的洗脑工程。其次，教唱英语歌是一 2．deep；deeply1)deep多用于具体的、有形的场合。e．g． hadto tofind 种很好的教学手段。在教学中针对一些重点、难点，用所学句 They dig water．他们必须挖得很深