期末复习策略.docVIP

期末复习策略例谈避免??减免?“赦免”—— 一到期末，学生的作业负担和心理负担总会无形加重，因为复习开始了，他们将面对一张张练习纸，一道道练习题，而教师也将陷入批改的“重围”之中。因此，对于教师和学生来说，在复习中如何轻负高效显得同样重要。学习了《宁波市小学语文教学常规（试行稿）》，对如何做好复习安排，有了自己粗浅的想法和策略：运用“三免”措施，提高复习效果，减轻学生负担。这里的“三免”是指：避免“复习=题海”，减免复习过程中的练习数量，“赦免”苦不堪言、债务缠身的“另类”学生。”下面，就复习过程中如何运用“三免”策略，介绍自己的几点做法。　　 一、周密计划，避免“复习=题海”　　 缺乏计划的教学过程，必定是一个反复摸索，极为忙碌、盲目乐观的过程。严重的甚至把复习与一天一张试卷等同起来，这样的教学注定是失败的。如何规范复习,避免“复习=题海”?毋庸置疑，复习前必须有周密计划。　　 （一）教师周密制定复习计划。　　 首先，计划要全面。　　 计划是行动的纲领。复习计划　能使　老师统筹安排，节约学生的时间，提高复习的有效性。下表为我为四（上）年级学生制定的复习计划：　　 表1 复习计划表　　 学生情况分析：　　 　　 　　 　　 　　 巩固各类句式，会修改简单的病句。　　 　　 　　 　　 　　 时间安排　　 4课时） 分单元复习　　 6课时） 归类梳理 疑难解惑　　 （共5课时） 综合复习 模拟考试　　 问题在复　习前　老师都必须心中有数。　　 其次，计划要有针对性。　　 只有从学生出发，才能有的放矢，事半功倍，避免出现无目标地重复建设。以四上古诗复习为例，本学期计划重点放在古诗文的积累上：　　 （1）通过小组合作方式，背诵并默写本册课文和“语文园地”中出现的诗句。　　 （2）以运用形式检测古诗文积累的掌握情况。下表为古诗文检测卷：　　 表2 四（上）古诗文检测卷　　 1．昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，经爸爸点拨，我豁然开朗，真是（ ），于是迅速地解开了这道难题。　　 2．我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“（ ）”，强调习作是心灵的放飞写法要不拘一格，要有自己的个性。　　 3．俗话说：“当局者迷”。说明这个道理的诗句是：（ ）　　 4．形容给人带来意想不到的惊喜的诗句是（ ）　　 5．李白与友人送别时，写下了（ ）表达了与友人依依惜别之情！　　 6．王维与友人送别时，写下了（ ）表达了与友人依依惜别之情！　　 ……　　 提前制定计划，及早拟编各项检测卷，以便扎实落实复习目标，提高复习针对性。　　 （二）学生合作制定复习计划。　　 《浙江省小学语文教学建议30条（征求意见稿）》第7条再次把引导学生开展自主、合作、探究的学习摆到重要位置，提出合作学习的学习任务要恰当，角色分配要明确 。这条建议同样适用我们的复习工作。　　 1.??? 与谁合作？——组建小组。　　 全班按学习程度和友好关系分成8大学习小组，每组6人，两个优秀的，两个中等的，两个需要辅导的。每组有响亮的名称，如“学富五车组”、“一鸣惊人组”、“书香门第组”，各组实行组长负责制，分工合作。　　 2.怎样合作？——制定计划。　　 各小组按复习主题分别制定针对性计划，像“书香门第组”组和“龙马精神”针对词语积累，从优势、不足和具体措施制定复习计划，操作性强，下表就是“龙马精神”组制定的四（上）词语复习计划：　　 表3 目标与计划-----词语积累篇　　 组别：龙马精神 组长：魏翔宇 组员：魏、付、林、徐、刘 　　 我们的优势：　　 我们需要　　 　　 我们的具体措施：　　 活动时间：周二----周四中午12:00---12:30　　 我们要充分利用期末阶段的紧张心境，培养学生的自我规划意识，使他们在复习面前变得更加自信，更加有方向感。　　 教师和学生有了周密的计划， 第一，避免了无意识、无目标。 第二，避免了无策略、无方法。确保教师有序复习，确保学生了解学习目的，有效避免了“复习=题海”的现象。　　 教师感言：给孩子减负，要做到计划、计划再计划，避免重复建设。　　 学生感言：计划是行动的前提，小组合作让我的行动更有效了！　　　 二、精心安排，减免练习数量　　 心理学研究认为：练习的数量（即频数），既不是学习的必要条件，也不是学习的充分条件。这里就存在