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构建和谐班级 坚持“六心法 杨晓莉 (大丰市职教中心．江苏大丰224100) 摘要：在当今构建和谐社会的大潮中．在全面推行素质 家有信心、有决心。就一定能成为社会的有用人才。其次，班主 教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式．班 任要让学生克服低人一等的心理．走出“上中职没出息”的阴 级管理也力求和谐化。在构建和谐班级的过程中．班主任的主 影，及时了解学生的心理，采用“赏识教育”．发现他们身上的 导作用是不客忽视的。当好一个班主任，构建一个和谐班级。 “闪光点”，唤醒他们沉睡已久的自信与自尊。最后，用学校历 应做到“六心法”，即信心、爱心、细心、耐心、宽容心和匠心。 届毕业生在社会各条战线上做出的突出成绩来勉励大家．使 关键词：职业教育和谐班级“六心法” 同学们初步认识到．不是只有考上重点高中、上大学才算人 才，只要通过自己的创造性劳动为社会做出贡献的都是人才． 在当今构建和谐社会的大潮中．在伞面推行素质教育的 上中职也能成才。在我的鼓舞和勉励下．我班学生以健康、自 今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式．客观上要 信、上进的-0态，融人到学习和生活中。 求我们必须理论联系实际。务实高效地开展班主任工作，旨在 二、爱心 构建和谐班集体造就大批合格的中等专业技术人才。在构建 冰心说“有了爱便有了一切”。中职类学校的这些学生大 和谐班级的过程中，班主任的主导作用是不容忽视的。而面对 多在初中阶段由于学习成绩不良．在班级中经常受到教师和 当前职业教育自身的特点、生源的质量、社会的认知程度等． 同学的冷落，在学校得到的关爱很少，因而，中职类学校的班 要想做一个优秀的职业中学班主任，决非易事。俗话说“教无 主任在班级管理中更要倾注爱心．“晓之以理。动之以情”．像 定法，贵在得法”，如何当好一个班主任，构建一个和谐班级， 爱护自己的儿女一样无私、坦诚。爱学生体现在以真诚、平等、 每个人的做法不尽相同。我认为班主任工作应做到“六心”，即 信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，把爱洒向每一 信心、爱心、细心、耐心、宽容心和匠心。 个学生的心田。班主任既是学生的“大家长”又是学生的知心 一、信心 朋友。平时，和学生聚在一起“闲谈”，在无拘无束的漫谈中了 我校是一所中等职业技术学校。持续多年的高校扩招产 解学生的身体状况、家庭情况、学习成绩、兴趣爱好、交友情况 生的“普高热”迫使职业学校的录取分数线一降再降，生源严 等。同时和他们谈人生、家事、国事。在不带任何教育痕迹的接 重不足．生源素质也普遍不高，其中一部分是思想品德和学习 触中，既了解了学生又融洽了师生关系。 表现比较落后的后进生。面对这样的生源状况。一些教师丧失 师爱是教育的“润滑剂”。当教师全身心地爱护、关心、帮 信心．对前途感到渺茫，缺乏上进心，很难想象，一个缺乏自 助学生时，师爱就成了一种巨大的教育力量。我曾带过的学 信，意志薄弱的班主任能培养出一批积极向上、充满信心的学 生陈某。父亲去世．母亲无劳动能力，靠姐姐打工供他上学。 生。因此要培养学生的自信心，教师必须是一个自信的人；要 由于自卑心理，常常和同学打架、闹事．无心学习．我多次做 学生勇敢，教师必须坚强。 工作，但收效甚微。有一次，他病倒在宿舍，大汗淋漓，我急忙 据调查．职高生普遍存在自卑心理，学习较好的学生认为 组织学生把他送到医院．并动员全班为他捐款，自己主动捐 自己在中考中失败，抬不起头来．考了